最新初中教案-沪教版第三章第三节 组成物质的化学元素教案1 精品

课 题 课 型 课程标准要求 学习目标 新授课 教学方法 讲解、引导、练习 ⒈记住一些常见元素的名称和符号。 ⒈会写一些常见的元素名称和符号。 ⒉领悟物质基本组成的简单性。形成化学变化过程中元素不变的观念。 第三节 组成物质的化学元素1 备课人 教学重点 元素符号的正确书写及其意义。 教学难点 元素概念的建立及其与原子之间的关系。 教学器材 活 动 复习： 教 学 过 程 ⒈构成物质的基本微粒有哪些？ ⒉物质是由什么组成的？ ⒊化学变化的实质是什么？ 营养品广告中常说补铁、钙、锌等，这里的“铁、钙、锌”等指的是什么？你知道它们的作用吗？完成第72页“你已知道了什么？” 一、元素与元素符号 什么是元素呢？回忆前面学过的元素的名称。 活动说明 引入： 设疑 你有什么疑问？ 阅读教材 ⒈既然都是氧原子，为什么还再称之为氧元素呢？ ⒉元素是同一类原子的总称，难道同一种原子之间还有区别吗？ 不同微粒中，含氧原子的比较： 微粒 氧分子 水分子 二氧化碳分子 高锰酸根离子 原子种类 氧原子 氧原子、氢原子 碳原子、氧原子 锰原子、氧原子 氧原子核内的质子数 8 8 8 8 讲解： ⒈不同物质的微粒，它们中的氧原子都是一样的，核内的质子数都是8个。此外还有些氧原子，它们的核内的质子数是8个，但中子数却不一样，因而这些氧原子也就不一样了。如果忽略这些差别，可以把 核内含有8个质子的一类原子总称为氧元素。也就是说，在氧气、水、二氧化碳、高锰酸钾这些物质中都含有氧元素。 ⒉元素与原子之间的关系，就象是蔬菜与白菜、黄瓜、西红柿等之间的关系一样。 ⒊元素是个宏观的说法，只能论“种”，不可以论“个”，而原子是个微观的说法，既可论“种”，又可论“个”。 ⒋元素之间本质的区别是核内质子数，不同元素的原子肯定不同。相同元素也可能不同。 有的物质中只含有一种元素，有些物质含有两种或两种以上的元素。 表3-4 认识常见元素的名称，读一读，写一写。 阅读

⒈有一则饮品广告称：“本品纯属天然制品，不含任何化学元素”你认为说得对吗？ ⒉某种矿泉水标签上印有水质的成分如下（mg/L），硒：0.013，锶： 0.0596，锌：0.00162，钠：18.4，钙：4.69。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指元素还是原子？ 化学变化中原子不发生变化，哪组成物质的元素发生变化吗？ 原子不发生变化，元素也不发生变化。 怎样用符号来表示元素呢？ 第73页 表3-3，元素符号来源于哪一名称？如何书写？ ⒈元素符号用拉丁文名称的1个或2个字母来表示。 ⒉元素符号的写法“一大二小”。 看到元素符号O，你能说出它表示什么意义？ 元素符号的意义：表示一种元素；表示这种元素的1个原子；有的还能表示一种物质。 利用元素符号可以将离子表示出来，在元素符号的右上角标注上离子讲解： 的电荷数目和电性。如：Cl、Na、O、Mg。 还可表示物质：H2O、CO2、Cu、KMnO4、H2CO3等。 一、元素和元素符号 ㈠元素 ⒈物质是由元素组成的。 ⒉元素是同一类原子的总称。 ㈡元素符号 ⒈元素符号的写法：一大二小 ⒉元素符号的意义：表示一种元素；表示这种元素的1个原子；有些还能表示一种物质。 ⒊元素符号的运用：离子符号；化学式。 《同步学习与测评指南》 -+2-2+提问： 思考： 讲解： 引问 阅读： 总结 示范练习 老师示范，学生练习。 提问： 归纳总结 小结： 作业： 教后记

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