2018年上海市宝山区高考语文一模试卷

美好。在情感方面，两者都是突出对生命的赞颂与爱情的讴歌。巴基侧重于展现严寒命运中的苦楚与心酸，从而写出一种温情与美好。巴金则是通过具体事物来展现出爱情的悲情特点。据此分析即可。; 这篇文章所给出的句子都是一些比喻句，象征着生命的美好与温情的人生态度。“花”与“女郎”，“秋天”与“笑”，“痛苦的心”与“花”，这一系列的比喻。使得文本语言更美，突出了女郎生命的美好灿烂，另一方面展示的则是女郎在这种环境之中心灵受到的摧残，这样的表达使得美好的事物更具体，突出美好生命受到摧残，表达作者内心的憎恶之情。据此分析即可。; 作品第十段用“我”叙述，使得文本更具真实性，叙述的对象是“我”，突出自己难以遏制的情感，使得深入其中，更突出一种艺术感染力，同时能够更为直观的抒发自己内心的情怀与感动。据此分析即可。; 文本最后三个自然段突出的是生命的美好，作品通过强调要用生命的热情去帮助生活中的那些困苦之人，展示出的是一种正义而美好，温情而坦荡，这是一种人性的关怀，更是一种精神力量的体现，这流露出每个人都能够在自己的生活中享受美好，实际情况却不是如此，所以作品强调的是任何时候都要有一种人道主义关怀和精神，这是时代赋予的责任。据此分析即可。

6. 【答案】D; C; 本诗表达了留仕北国的羞愤、思念故国的凄惨、国家灭亡的悲哀，悲中有壮，壮中有悲。首四句融情于景、借景抒情，远眺边境堡垒风尘，内心黯然神伤；近看关门临白狄异族、城影入浪涛平抑的黄河，壮阔中更增添思乡南归的悲凉。后四句用典，苏武、荆轲的典故点出了出使北国被滞留的身世和愤慨，又有留下做官的羞愧和祖国灭亡的无奈、悲痛；项羽悲歌的典故更表达了英雄末路的浩叹。 赏析：

庾信留仕北朝后，常常面对异域风物而起羁旅之叹。但这首诗所描写的边塞景象，并不一定是即目所见，而是综合若干具有北方特征的景物，再结合几个典故，构成冷落萧索的总体印象，借以抒写出心头的凄凉之感。

“萧条亭障远，凄惨（一本作‘凄怆’）风尘多。”浓郁的乡关之思中夹杂着尚未消磨的豪气，从诗中迎面扑来。他本可以在故乡安乐地走完自己的人生旅程，却又因故而漂零在异地他乡，屈仕敌国，远离家园。“关门临白狄，城影入黄河。”诗人看不见故园的青山秀水，他想：黄河的那一面，应该就是故乡的城池吧？“秋风别苏武，寒水送荆轲。”苏武不在，易水犹寒，没有人能够明白诗人对于家乡的思念。壮士一去不复返，自己不知何时才能踏入故园。“故园东望路漫漫”，诗人把最好的岁月留在了异国他乡。“谁言气盖世，晨起帐中歌。”最后借前面典故的字面意义，与前六句合成一个完整的境界，勾出了诗人遥望亭障关河，面对秋风寒水，在边塞的帐幕中晨起悲歌的形象。

在格律上，此诗除第二句为三平调外，其余各句平仄粘对都暗合五言律诗的规则，已可视为唐人五律的先声。 【解析】（1）考查的是对诗歌的题材理解，考生要注意区分体裁和题材的区别，体裁是从文体的外在形式看，题材是从内容上区分。

（2）考查诗歌的意境，意境类试题要注意抓住诗歌的意象，把意象连缀成一个整体去感受诗词的意境特点，注意区别意境和情感的差别。

（3）考查诗歌的抒情方式，答题时要结合诗歌做具体的解释。; ;

【解答】题材是从内容上区分，本词从注释看，作者被滞留仕魏，羁旅异乡，羞愤抑郁，可以看出题材是属于羁旅诗词。; 本词从意象的内容来看：“关门”“秋风”“寒水”“亭障”“风尘”“城影”“黄河”等极具特点的景物，渲染出长天旷野、尘沙飞扬、苍茫萧瑟的景象，营造了苍凉壮阔的意境，排除ABD。; 本诗首二句通过远望边境堡垒和原野上的风尘，抒发内心的悲凉，并以“萧条”“凄惨”融情于景；三四句写身居异，眼见壮阔的黄河，更增思念故国的悲哀；最后四句用典，写自己不能苏武那样出使匈奴保持节操，反而像荆轲刺秦不成、自己国家却最终灭亡，表达留仕北国的羞愤，用项羽气盖世却于帐中悲歌（“时不利兮骓不