五年级语文第一次备课

五年级语文备课 主备人：张永娟 课时编号：008 第二课时 教学内容：精读课文，理解课文内容 课时目标： 1、根据文中介绍，了解“三味书屋”的陈设，并能口述。 2、体会作者写梅花的用意，并学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。 教学进程： 一、学习第三部分 过渡：腊梅是怎样的一种花？让我们走进后园去看看？ 1、读课文，边听边划出描写梅花样子的词语句子。 (1)指导朗读。 (2)是呀，梅花太美了！除了美丽之外，梅花还能带给大家什么？齐读第5节的最后两句，说说你是怎样理解这句话的？ 2、自读6、7节。 (1)指名述说“早”的由来。 (2)分组讨论：从这些事中，可以看出鲁迅是个什么样的人呢？这一个小小的“早”字对他有什么作用？ 3、真没想到，这么一个字对他的一生都起到了作用。此时此刻，你有什么想法？ 4、指名读最后一句，说说自己的感受。 5、让我们把所有的决心都放到最后一句话中吧！齐读最后一节。 三、总结 自由浏览全文，找出给自己印象最深的句子，读一读。 教师巡视指导。 3、班级交流。 (1)指名读有关梅花的句子。 (2)梅花给你留下什么印象（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）？相机指导朗读：个别读，结合图片整体读； (3)交流文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇（坚强、冰清玉洁、不畏严寒）； (4)你想对梅花说写什么吗？ 17

罗阳镇中心小学集体备课 五年级语文备课 主备人：张永娟 课时编号：008 4、自由读所划句子，体会它的作用。 (1)人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？ 学生用笔写话； 教师巡视指导。 (2)学生小组交流。 三、介绍“三味书屋”的陈设 1、自由读第3节前半部分，找出描写的事物与相应的位置。 2、指名回答。 3、根据投影练习介绍。 现在咱们来到了“三味书屋”，就缺少一名介绍员，谁愿意担当此重任？在介绍之前先练习一下，注意自己的语气。 4、指名到台前作介绍。 5、学生评价。 5、教师简介“三味书屋”的具体陈设。 四、学生说说学了本课的具体感受。教师给予相应的评价与指导，给予鼓励和表扬。 布置作业：（任选2题） 1、搜集有关梅花的文章或诗词，摘抄在读写笔记上。 2、思考课后的练习，试着小组讨论评议 3、朗读全文。摘抄你喜欢的句子，体会文章写的作用浏览课文内容，划出文中描写梅花的句子，小组交流。 4、有感情的朗读这些句子。小组内说说：文中为什么要写梅花？ 板书设计： 3、早 腊梅——鲁迅 18

罗阳镇中心小学集体备课 五年级语文备课 主备人：张永娟 课时编号：009 4、古诗两首 备课时间：2009年2月8日 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能理解作业3中带点词语和诗句的意思，说说《游园不值》所描绘的景色。 3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 有感情地朗读与背诵。 教学难点： 理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学方法：诵读法、小组合作学习 教具准备：挂图、录音机 课时安排： 2课时。 第一课时 教学内容：学习《游园不值》 课时目标： 1、理解诗句的意思，体会诗句的意思，理解诗句所要表达的思想感情。 2、有感情地朗读与背诵《游园不值》。 教学进程： 一、揭示课题 春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗用 饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗? 即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也 是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗， 让我们来欣赏。 二、初读指导 1．自读两首古诗，要求渎准字音。 19

罗阳镇中心小学集体备课 五年级语文备课 主备人：张永娟 课时编号：009 2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。 3．检查自读情况，指名画出停顿。 游园不值 绝 句 应怜／屐齿／/印苍苔， 古木／阴中／／系短篷， 小扣／柴扉／／久不开。 杖藜／扶我／／过桥东。 春色／满园／／关不住， 沾衣／欲湿／／杏花雨， 一枝/ 红杏／/出墙来。 吹面／不寒／／杨柳风。 三、复习学古诗的方法 还记得我们学占诗的\四步法\吗? 四、用“四步法”学习《游园不值》。课堂交流。 1、释诗题：值，遇到的意思。那\游园不值\怎么理解呢? 2、知诗人：作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。 3、明诗意：交流难理解的词，逐行朗读，逐行理解。 指名试说诗意：舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不、悟诗情： (1)、作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?作者看到那枝红杏后，心情如何?想到什么? (2)、创设情境(看图画，听音乐)： 现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正 看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种 情感。 指名朗诵，体会情感。 有感情地背诵涛句。指名表演背诵。 (3)再次试说诗意。 现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容 布置作业： 背诵《游园不值》 20

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