第9课 修改文章中的错误

第9课修改文章中的错误

一、教学内容

本课教学内容为广东省小学课本《信息技术第一册（下）》第9课《修改文章中的错误》。

二、对象分析

本课的教学对象是小学四年级或者经过一个学期学习的学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使 用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能 力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。 三、教学目标 1．知识与技能

（1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。 （2）掌握删除多字和定位光标的方法。 （3）掌握在文段中插入漏字的方法。

（4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。 2．过程与方法

（1）通过自主学习课本知识，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。 （2）在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思 维能力。

（3）在学习过程中，采用小组竞赛的方式，培养学生集体精神和学生的合 作能力。

3．情感、态度与价值观

（1）通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体 验到自主学习带来的成就感。

（2）在修改文章过程中，结合语文的一些语法，培养学生语文文字能力。 （3）掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章 的良好习惯，进而培养学生解决实际问题的能力和认真、严谨、细致的行为 习惯。

四、教学重点和难点

重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。

难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。 五、课前准备

1．在学生电脑D盘存放未修改的《我喜欢西安》、《玲玲的日记》。 2．演示课件。

教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 （课件导入） 找出贝贝日记当中 培养学生必 贝贝用Word打出了 的错误。 要的语言文字能 一篇日记，想让大家打 力和找问题的能 个分，如果有错误的话， 力，从而激发学生 给找出来，你们能当小 去解决问题的兴 老师吗？ 趣。 我们发现了错误，那 学生答：修改错误。 怎么办？ 对，这就是我们今 引出课题,使 天要学习的内容：修改 学生在心里印上 文章中的错误（板书）。 本课时学习的课 学生打开课本，对题，并引起学生对 现在，大家都在贝 贝日记里找到了一些自 比自己发现的错误， 新知识的思考，有 认为错漏的地方，现在 助于学生接下来 大家打开课本第61页， 的学习。 看看贝贝老师修改好了 的日记，是不是和你们 自己想的一样呢？ 整合语文知 现在我们看到老师 回答红色符号的意识，让学生对修改修改的红色符号，你知 道是什么意思吗？ 义 错误产生兴趣。 （把错误归类板书： 让学生初步 1．多字 了解修改文章包 2．漏字 括的类别，从而引 3．别字） 出修改文章的几 种操作。 我们都知道了文章 中的错误有以上三种类 型，大家能不能对贝贝 的日记进行修改？ （此环节采用竞（课件打出文件存放的 认真了解任务内赛的方式，越快的地点）设置任务： 容： 加分越高，当能找1．根据课本第62 1．学习打开文件的 到与别人不同的页打开文件的方法打开 方法。 修改方法，翻倍加D盘中的《我喜欢西安》。 2．组成学习小组。 分，这样促进学生2．小组合作。对照 3．小组内成员任务 去思考的动力） 课本的内容，分小组对 分工。 促进学生采用多 日记进行修改，比比哪 4．围绕任务内容， 种方法和更加熟 个小组修改的又快又 自行开展修改文章活 悉删除键和退格 好。 动。 键的操作。 课 堂 导 入 设 置 任 务 ， 尝 试 探 究 ， 完 成 任 务 显 身 手 课 堂 评 价 教 学 总 结 课 后 作 业 3．汇报解决问题的 5．在修改的过程 方法。 中，学习多字、漏字、 提醒学生养成随时 别字的处理方法。 保存文件的好习惯，要 修改某处错误，光标的 定位也很重要。 提问： 不局限书上 1.在键盘上有两个 1．回答删除多字的 按键都能删除错别字， 方法（了解删除键和退 所说的方法，可以 用多种方法对文 是哪两个？（退格键和 格键）。 删除键） 2．回答插入漏字的 章进行修改。 2．如何插入漏字？ 方法。 3．文档处于“改写” 3．回答改写别字的 状态与“插入”状态时 方法（由学生上台汇报 有什么变化？如何切换 方法，并提示学生能用 这两种状态？ 不同的方法进行修改）。 打开课件，提示学 小组共同找到日记 让学生自主 生从D盘打开《玲玲的 中的别错字、漏字、多 发现问题、然后能 日记》。 字的情况，然后共同修 自主解决问题，并 改日记中的错误。 培养学生小组协 作能力。 各小组提交作业、 学生小组代表说明 让学生之间 展示三个作品，让全班 自己修改的方法和位 有比较，加深修改 同学检查作品是不是全 置，然后由其他小组成 错误方法的印象。 部进行了修改（修改正 员找出作品中修改错了 确一处加一分）。 或者没修改完整的地 方。 引导学生一起进行 学生一起总结： 复习主题，让 总结： 重新读课题，说出 学生更加明确今 同学们，今天我们 本节课学习的方法有： 天学习过的知识， 学习的是“修改文章中 1.打开电脑中的 帮助学生将知识 的错误”,修改文章中的 Word文档。 系统化。 错误主要有哪些方法？ 2.删除文章中多余 我们还要做到什么？养 的字。 成及时纠正错误的好习 3.插入漏掉的字或 惯，并能根据情况选择 词。 合适的方法来修改。 4.修改文章中的错 别字。 布置一个任务，用 学生回顾修改文章 让学生有兴 Word软件写一篇日记， 错漏的方法。 趣在家为自己修 仔细检查错漏，及时修 改电子日记或博 改错别字。 客上的文章错误。