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华南师范大学理科专业本科毕业论文（设计）评分标准
一级指标 二级指标 分值 等级评定参考标准 优秀 (100—90分) 良好 (89—80分) 符合培养目标，整体体现学科专业的基本要求。 有较高的科学意义和实际价值。 难度较适当。 份量较适当。 较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。 中等 (79—70分) 较符合培养目标和体现专业的基本要求。 有一定科学意义和实际价值。 难度一般。 份量一般。 能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 条理基本清晰，层次基本分明；结构基本严谨，有一定的逻辑性。 思路清晰。论点比较明确，论据尚可。 对研究的问题有一定的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。 能独立查阅一定的文献资料，对有关问题的研究状况有尚好的了解。 及格 (69—60分) 基本符合培养目标和体现专业的基本要求。 尚有科学意义和实际价值。 难度基本适当。 份量基本适当。 基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 条理尚清晰，层次尚分明；结构尚严谨，有一定的逻辑性。 思路基本清晰。论点基本明确，论据尚可。 对研究的问题有少量的分析或自己的见解。反映作者基本掌握了基础理论与专业知识。 能独立查阅一定的文献资料，对有关问题的研究状况有一些了解。 不及格 （60以下） 与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。 没有科学意义和实际价值。 难度较小或没有难度。 份量不适当。 不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。 得分 性质 全面符合培养目6 标，体现学科专业的基本要求。 有很好的科学意义和实际价值。 意义和价值 选题 30 难度 份量 6 6 难度很适当。 6 份量很适当。 很好地综合运用了所学的专业知6 识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。 知识综合性 结构 条理比较清晰，条理清晰，层次1层次比较分明；分明；结构严谨，0 结构比较严谨，逻辑性强。 逻辑性比较强。 思路很清晰。论1点明确，论据充0 分。 对研究的问题有深刻的分析或有1独到见解。反映0 出作者很好地掌握了基础理论与专业知识。 能独立查阅相关文献资料，对有8 关问题的研究状况有很好的了解。 思路清晰。论点比较明确，论据比较充分。 对研究的问题有较深刻的分析或自己的见解。反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识。 基本上能独立查阅相关文献资料，对有关问题的研究状况有较好的了解。 条理混乱或层次不分明；结构不严谨或逻辑性不强。 思路不清晰；论点不明确或论据不足。 对研究的问题没有有价值的分析或见解。反映出作者没有较好地掌握基础理论与专业知识。 论证 论文质 量70 创新能力 调研能力 没有查阅相关文献资料，对有关问题的研究状况不清楚。 研究手段 能很好运用本学科常规研究方法及相关研究手段8 进行实验、实践并加工处理、总结信息。 能较好运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 基本上能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息。 运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理、总结信息的能力明显不够。 外语能力 阅读了大量外文8 资料，体现较高的外语水平。 语言准确，文字流畅。 完全符合科学论文的基本要求。格式、图表、数据、量和单位以及各种资料引用规范。理论分析与计算正确，实验数据准确可靠。 阅读了较多的外文资料，体现一定的外语水平。 语言较准确，文字较流畅。 符合科学论文基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用比较规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 阅读了一定外文资料，尚能体现外语水平。 语言基本准确，文字基本通顺。 比较符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 阅读了少量外文资料，尚能体现外语水平。 语言不够准确，有个别语病。 基本符合科学论文的要求。格式、图表、数据、量、单位和各种资料引用基本规范。理论分析与计算正确，实验数据可靠。 没有阅读任何专业外文资料，不能体现出外语水平。 语病多，文句不通。 写作能力 8 写作规范性 8 不符合科学论文的基本要求。格式、图表、数据、量、单位和各种 资料引用不大规范。理论分析与计算有误或实验数据不太可靠。
华南师范大学工科专业本科毕业论文（设计）评分标准
一级二级分指指标 值 标 等级评定参考标准 优秀 (100－90分) 良好 (89－80分) 符合培养目标，整体体现学科专业的基本要求。 有较好的科学意义和实际价值。 难度较适当。 份量较适当。 较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。 中等 (79－70分) 较符合培养目标和体现专业的基本要求。 有一定科学意义和实际价值。 难度一般。 份量一般。 能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 设计较合理。但是，存在个别小的计算错误；采用的工艺技术论证欠充分；工艺路线基本完整。 及格 (69－60分) 基本符合培养目标和体现专业的基本要求。 尚有科学意义和实际价值。 难度基本适当。 份量基本适当。 基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 设计基本合理。但是，存在较多小的计算错误；采用的工艺技术论证欠充分；工艺路线基本完整。 不及格 (60分以下) 与培养目标不符或不能体现学科专业的基本要求。 没有科学意义和实际价值。 难度较小或没有难度。 份量不适当。 不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。 设计不合理，存在较多错误，采用的工艺技术论证充分，工艺路线不完整。 得分 全面符合培养目性质 6 标，体现学科专业的基本要求。 意义和价值 有很好较好的科6 学意义和实际价值。 选题难度 6 难度很适当。 30 份量 6 份量很适当。 很好地综合运用了所学的专业知6 识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。 知识综合性 设计设计很合理、计算的合正确、应用技术成理性15 熟可靠、工艺路线与可完整可行。 靠性 设计合理、计算基本正确、应用技术成熟可靠、工艺路线基本可行。 采用了最先进的成设计 采用了先进的采用了较为先进的熟技术，设计的理的先成熟技术，设计的成熟技术，设计的念、工艺的组合、技术不够先进，缺进性15 理念、工艺的组合、理念、工艺的组合、技术的采用等方面乏创造性。 与创技术的采用等方面技术的采用等方面具有自己的独到见造性 有一定的创新。 有一些创新。 解和创造性应用。 论内容很完整，图纸文清晰易读，手工图质纸图面整洁、字体量图纸工整，或采用了计70 质量 20 算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，没有错误。 对设计能较深刻分析和论证，有独到见解，反映出作者很好地掌握了有关20 基础理论与专业知识，结构严谨，逻辑性强，论述层次清楚，语言准确，文字流畅。 内容较完整，图纸清晰，手工图纸图面较整洁、字体较工整，或采用了计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，有少量小错误。 主要图纸齐全，图主要图纸齐全，图纸较清晰能读，手纸基本清晰能读，工图纸图面不够整手工图纸图面不够洁、字体不够工整，整洁、字体不够工没有采用计算机辅整，没有采用计算助制图，图纸的格机辅助制图，图纸式、绘制、表达有的格式、绘制、表较多小错误。 达有较多小错误。 对设计分析论证较差，提不出个人见解，反映出作者基础理论和专业知识掌握得不扎实，结构有不合理部分，逻辑性不强，论说基本清楚，文字尚通顺。 技术落后，无创造性。 图纸不齐全，不规范，手工图纸图面不整洁、字体潦草，没有采用计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达有大量错误。 设计说明书 对设计基本能分析对设计有分析和论论证，提不出个人证，反映出作者较见解，反映出作者好地掌握了有关基基础理论和专业知础理论与专业知识掌握得不扎实，识，结构较为严谨，结构有不合理部有逻辑性，论述层分，逻辑性不强，次较清楚，语言准论说基本清楚，文确，文字流畅。 字尚通顺。 对设计分析论证差，提不出个人见解，基础理论和专业知识不扎实，结构不合理，缺乏逻辑性，论说不清楚，文字不通顺。
华南师范大学术科专业本科毕业论文（设计）评分标准
一级指标 二级 指标 分值 评分标准 优秀 (100—90分) 全面符合培养目标，体现学科专业的基本要求。 难度很适当。 很好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练的目的。 良好 (89—80分) 中等 (79—70分) 及格 (69—60分) 不及格 （60以下） 得分 性质 10 符合培养目标，较符合培养目整体体现学科标和体现专业专业的基本要的基本要求。 求。 难度较适当。 较好地综合运用了所学的专业知识阐述和论证问题。较好地达到综合训练的目的。 论文有某些独立见解，有一定的学术水平或实用价值。 能独立查阅相关文献资料，对本选题的研究状况有较好的了解。 难度一般。 能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。达到了综合训练目的。 选题有一定的价值，但论文中有一些自己的见解，应用价值不大。 能独立查阅一定的文献资料，对本选题的研究状况有一些了解。 与培养目标不符基本符合培养或不能体现学科目标和体现专专业的基本要 业的基本要求。 求。 难度基本适当。 基本上能综合运用所学专业知识阐述和论证问题。基本上达到了综合训练目的。 选题有一定的价值，但论文中自己的见解不多，应用价值也小。 基本上能独立查阅一定的文献资料，对本选题的研究状况了解较少。 难度较小或没有难度。 不能综合运用所学的专业知识阐述和论证问题。没有达到综合训练的目的。 难度 选题30 20 知识综合性 30 理论与应用价值 论文有一定的独创性、观点新颖，有40 较高的学术水平或较大实用价值。 能独立查阅相关文献资料，对本选题的研究状况有很好的了解。 论题不能成立或有重大毛病， 没有应用价值。 不能独立查阅或者没有查阅相关文献资料， 对本选题的研究状况不清楚。 外文翻译达不 到规定的要求。 调研能力 10 外文资料的利用 5 译文准确、质量很好。 译文质量好。 译文质量较好。 译文质量尚可。 结构 论文质量70 论证能力 10 条理清晰，层次分明；结构严谨，逻辑性强。 条理基本清晰，条理比较清晰，层次基本分明；层次比较分明；结构基本严谨，结构比较严谨，有一定的逻辑逻辑性比较强。 性。 资料齐全，能熟练地掌握和运用基本理论，观点正确论述清晰。 观点较独到，方法较新，角度较新。 内容翔实，表达较准确流畅。 达到规范化要求。 资料较齐全，能较熟练地掌握基本理论观点基本正确，论述较清晰。 有新的观点，新的方法，新的角度。 内容充分，文字通顺。 较符合规范化要求。 条理尚清晰，层次尚分明；结构尚严谨，有一定的逻辑性。 资料较齐全，能基本掌握基本理论观点基本正确，论述较清晰。 有较新的观点，新的方法，新的角度。 内容较充分，文字较通顺。 基本符合规范化要求。 条理混乱或层次不分明；结构不严谨或逻辑性不强。 资料准备不充分，基本观点具有错误或主要材料不能说明观点。 观点、方法、角度毫无新颖之处。 内容空乏，文理不通。 论文达不到规范化要求。 25 资料充分，能很熟练地掌握和运用基本理论，观点正确，论述清晰缜密。 观点独到，方法新颖，角度新颖。 内容翔实，表达准确流畅。 完全符合规范化要求。 创新能力 写作能力 写作规范 30 10 10
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