西师版数学二年级上册问题解决

西师版小学数学二年级上册

《问题解决》说课稿

一、说教材 1.教学内容

《问题解决》是西师版小学数学义务教育教科书二年级上册第六单元《表内除法》第一课时的内容。

2.教材所处的地位和作用

表内除法的《问题解决》是学生已经学习了乘法的意义和倍的意义基础上安排的，进一步学习应用这些知识解决生活中的实际问题，对学生形成问题解决的基本步骤和方法有很重要的意义。

3.教学目标：

根据新课标的要求及教材的特点，考虑到二年级学生的年龄特点和认知水平，我从三个维度确定如下教学目标：

知识与能力：

●进一步理解乘除法的意义和倍的意义。

●能运用乘除法解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。

过程与方法：

综合运用乘除法的知识自主解决问题。 情感、态度与价值观：

●在解决问题的过程中体验成功的喜悦。

●培养学生的应用意识，进一步体会数学与实际生活的联系。 4.教学重、难点及突破

教学重点：能综合运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。

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教学难点：解决问题时能选择正确的方法。

教学突破：创设问题情景，引导学生分析题中已知信息，运用有关乘除法的知识，学生自主探索出解决问题的办法。

5.教具、学具的准备

多媒体课件、口算卡片、教学情境图 二、说教法

1．利用教材提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，让学生独立思考、小组交流，探索解决问题的方法，把已掌握的知识技能应用于解决新问题过程中，体现学生学习的自主性。使学生学会解决问题，找到解决问题的方法。 2．体现解决问题策略的多样化

在教学时，我立足于让学生自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法。对于学生合乎情理的阐述，给于积极鼓励，激发学生探索的欲望，增强信心。不断的引导和鼓励，使学生逐步提高解决问题的能力。

三、说学法

《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。

在这一理念的指导下，引导学生自己观察情景图并提出问题，由易到难，逐步增加难度，适时地进行小组合作引导学生在解决问题的过程中说出“先求什么，再求什么”。利用学生感兴趣的生活问题贯穿课堂始终，激发学生解决问题的积极性。

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