故事型新材料作文写作指导初探(1)

到国马身边。

第二，读懂提示。提示语往往提醒考生往哪个方向思考，从哪个方面确立中心。如【广州市2013届高三六校第一次联考】作文题中的提示语“陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义，他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思??”就提醒了考生，这篇作文要求写孝顺方面和对待生命的话题。

第三，读明要求。不同的题目，对材料的使用的要求不同，如 “要求：所写的内容应在材料范围之内，试题所引材料可用可不用。立意自定，题目自拟，要有真情实感，不得抄袭，不少于800字。”同时对写作文体也有一定的提示作用。如“请联系你的经历或你的生活体验与认识，自拟题目，自定文体写一篇不少于800字的文章。”如果侧重于写经历，则可以写成记叙文，如果侧重于生活体验与认识则可以写成议论文。

（二）构思

1 、确定中心（观点、立意）

（1）从材料中的每一个对象身上可以得到怎样的观点。如：“读 懂材料”内容的例子中，从每一个对象身上都可以找到立意。

从国马身上可以得到的观点有：

A、宽容是一种崇高的美德。（国马被骏马咬伤后，流了不少血，但却忍让宽容，用自己的牺牲唤起别人醒悟）

B、“以牙还牙”当缓行。（国马被骏马咬伤后并未还击，得知骏马为此羞愧不已，不饮不食时，国马理解骏马一时妒忌的心态，前往

亲近劝慰，使骏马恢复如初）

C、宽容要看清对象。（国马宽容忍让骏马，前去亲近劝慰，是因为它发现对方也是一匹难得的骏马，而并非“驽马”） 从骏马的身上可以得到的观点有：

A、害人之心不可有。B、自省自悔，精神可嘉。（骏马咬伤国马后，饮食不思，浑身发抖，几乎丧命，后又能知错自省，羞愧难当。） 国马主人的身上可以得到的观点有：对症下药才能除病根。（国马主人知道骏马不吃不喝、身在颤抖的原因）

骏马主人的身上可以得到的观点有：要善于发现问题。（骏马主人发现骏马回家后草不吃、水不饮，身在颤抖） （2）揣摩出题者的意图，从材料中的主角身上立意。

这则材料的寓意，旨在歌颂国马的宽容、忍让、仁爱的美德和赞颂骏马知错羞愧、自省自悔的精神，意在呼唤一种融洽和谐的人际关系。所以，从国马和骏马身上立意是符合作者的出题意图的。但“‘以牙还牙’当缓行”、“宽容要看清对象”、“害人之心不可有”以及从马的主人身上得到的立意“对症下药才能除病根”“要善于发现问题”只涉及材料的局部，意义不大，显得勉强，力度不够。“宽容是一种崇高的美德” “自省自悔，精神可嘉”切合材料意旨。

(3)确定分论点。也就是确定如何论证中心论点。分论点可以从是什么、为什么、怎么办的角度去考虑。如【2012广州一模】作文： 阅读下面的文字，根据要求作文。

世界著名摇滚音乐家约翰·列侬说：“如果你不能改变自己，你

就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。”

以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。

通过分析材料，可以得到“不能改变世界就改变自己”的中心论点，要论证这个中心论点时，可以从“是什么”的角度得出分论点：A、不能改变世界就改变自己是陶渊明的不能改变污浊的官场就回归田园。B、不能改变世界就改变自己就是司马迁不能改变受宫刑的现实就忍辱写《史记》。C、不能改变世界就改变自己就是苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实就改变自己的心态。D、不能改变世界就改变自己就是刘伟不能改变的残疾的客观现实，就改变自己的生活工作方式。

又比如为了论证“安全是生产得到保障的前提”这一个论点，可以从“为什么”这个角度去论证可到分论点： A、没有安全，生产将受到威胁。B、没有安全，劳动者生命得不到保障。C、没有安全，长期赢利的目标无法实现。

又比如要论证“以读书为乐”这一论点时，可以针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度可以得到分论点： A、要有正确的指导思想；B、要注意“博”与“深”的结合；C、要注意学以致用。

无论是从“是什么”、“为什么”还是“怎么办”的角度确定分论点，分论点都要扣得住、分得开、排得顺，同时要求语言表达警句化。 所谓“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题。比如有的同学以“读书乐”为题列了如下的论述提纲：读书是

苦的，但苦中有乐；读书要有目的、有方法，才能真得其乐；读书可以使人变得更聪明，所以其乐无穷。这三条，每条回到一个问题，而不是从同一角度回答同一问题，就是没有“扣准”。

所谓“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。某同学以“读书乐”为题列的如下提纲就没有分开：读书可以增长知识，充实头脑，一乐；读书是一种高雅的精神活动，二乐；读书可以提高素质，陶冶情操，三乐。第三条所说的“提高素质”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉：这就造成了逻辑混乱，思路不清。

所谓“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。也是以“读书乐”为题，某同学的如下提纲就有排得不顺的毛病：读书能使人解烦恼，振作精神；读书能给人丰富的知识、高度的智慧；读书能使人热爱生活、热爱工作；读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操。这几个分论点都是从“为什么”的角度阐述“读书乐”的，所以是“扣得准”的。但它有“分不开”的问题，第1和第3似乎可以合并，现在开说必交叉。这里还有顺序的问题，第1、第2，应该先说哪一条？恐怕得先2后1；第3、第4，应该先说哪一条？恐怕得先4后3。如果1、3合并，那么比较合理的顺序应该是：读书能给人丰富的知识、高度的智慧；读书能使人树立远大的理想、培养高尚的情操；读书能使人精神振奋，热爱生活、热爱工作。

2、确定题目。题目是作文的眼睛，要做到简洁、吸引人，考场作文的题目最好能体现观点。