职业资格证书引入“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的研究

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职业资格证书引入“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的研究

作者：张征 张欢

来源：《商情》2017年第23期

【摘要】现代化发展需要大量的人才支撑，而国家教育部门对于人才的要求也变得更加多元化，教育的普及不仅仅体现在接受高等教育的人越来越多，还体现在专业技能的培养更加的趋近系统化。我国每年都会有大批量拥有专业技能的人才流向市场，但是也有一些学习专业技能的人对其专业技能掌握得不够充分，流入市场后，没有能力很好的应对现实中的实际问题，导致资源浪费现象频繁发生，为此，在获取职业资格证书的教学过程中引入“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养方式，加大人才的实际操作能力。 【关键词】职业资格 实际工作 工学结合

我国经济发展迅速不仅要靠研发型人才，更要靠一些技术型人才，我国每年会有大量的技术性院校毕业的学生流入社会，但是他们的技术能力并不能够支撑他们的工作所需，很多的学生在学校中学到的都是一些理论性的知识，缺乏操作能力，导致他们进入工作中还是要进行二次学习，使得技术性院校的存在价值受到质疑，针对这一点，很多的技术院校对于需要考取职业资格证的项目，开始实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。 一、职业学校学生发展现状

相比较接受高等教育的学生来讲，职业学校的学生会更加注重技能的培养，但是传统的职业学校只是相对应的进行专业性较强的教学，主要的课程还是专注于理论知识，对学生的实际操作技能的学习并不多，导致很多的职业学校学生毕业后，有一部分学生会选择与专业有关的工作，但是因为理论知识充足实践技能较差，还是要重新学习工作中的实践技能，使得在学校学习的理论知识起不到很大的作用，还有一部分学生会直接选择与专业无关的工作。无论是哪种情况都体现出传统职业培养人才的方式在实际生活中的欠缺。 二、推行新的人才培养方式的必要性 （一）实现学校与社会的有效连接

学生进入学校的目的是为了学习能够适应社会的技能，但是学校与社会之间依旧会有很多的不同之处，比如时间观念、生活方式、人际关系等等，在学校里学生还是能够享受到一定的特权，生活中不用担负太多的责任，更多的事情就是学习，人际关系也会相对简单，但是进入社会后，就要学会更好的与人沟通、交流，掌握工作中的基本技能，并且提高自身的专业素养。现在的教育模式是学生经过三年苦读之后进入相对轻松的学习环境之后，容易养成懒散的