24中中小学师德师风先进校申报表及自查报告

长葛市“中小学师德师风先进校”申报表

2014年9月28日

学校名称 详细地址 校长姓名 长葛市二十四中 长葛市后河镇烧盆宋村 杨红英 电话 邮编 手机 6811437 461503 13937496707 我们主要在加强师德师风建设工作方面做了以下几方面的工作。 一、健全师德师风管理机构，强化组织领导 。成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长，各学科教研组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；完善了师德师风管理体系。 学 校 自 评 主 要 成 绩 、 经 验 、 特 色 二、加强制度建设，促进师德师风发展。我们先后制定出台了《二十四中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》……并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《遵守“中小学教师职业道德规范”承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，为师德师风建设提供了制度保证。 三、健全师德档案，树立师表风范。我校每学期都加强师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据 四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围 。在师德师风创建工作中，我校高度重视师德教育活动的深入开展。采取师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨等多种形式强化宣传教育工作。先后开展了以下活动：1、师德师风学习交流。2、开展师德师风演讲比赛。3、人人撰写师德反思材料，并开展座谈交流。交流自身的工作经验。4、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。5、每学期开展一次师德总结表彰活动。…… 五、创新评价机制，加强师德建设。为了强化师德师风建设工作，我们提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过深入调研，和反复的探索偿试，制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。 总之，我校较好地进行了师德师风建设工作，且此项工作卓有成效，得到了老师学生和社会的充分肯定和赞誉 （盖章） 2014年9月28日 教体局评估 评 估 意 见 （盖章） 年 月 日 二十四中师德师风先进校创建工作自查报告

师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，我们长葛市二十四中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制。近年来取得了可喜成绩。

我们主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。

一、健全师德师风管理机构，强化组织领导 。我们高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，我校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长，各学科教研组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及年度工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。我们通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。

二、加强制度建设，促进师德师风发展。要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。根据师德师风建设的需要，我们先后制定出台了《二十四中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建

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设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《师德师风民主监督制度》、《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《遵守“中小学教师职业道德规范”承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。

三、健全师德档案，树立师表风范。为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，我校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。

四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围 。在师德师风创建工作中，我校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。

我校先后开展了以下活动：

（一）、师德师风学习交流。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。

（二）、开展师德师风演讲比赛。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养。

（三）、人人撰写师德反思材料，并开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。

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（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。

（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。

五、创新评价机制，加强师德建设。为了强化师德师风建设工作，我们对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过深入调研，和反复的探索偿试，制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。

我校较好地创新构建了师德师风评价激励机制，师德师风建设工作卓有成效，步入了良性发展的车道，得到了社会和教育主管部门的充分肯定和赞誉。

长葛市二十四中 2014年9月28日

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