2002-2013年江苏省《教师职业道德》试卷及部分参考答案

2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德概论》试卷

一 单项选择题 1、道德的目的是按照______的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。（ C ） A 善恶 B 法律 C 善 D 阶级 2、道德是从______上掌握世界的特殊方式之一。 （ D ） A 精神 B 实践 C 信念 D 实践—精神 3、社会主义职业道德的基本原则是 （ A ） A 为人民服务 B 责权利统一 C 集体主义 D 按劳分配 4、教师劳动最具影响力的手段是 （ B ） A 团结协作 B 言传身教 C 依法从教 D 课堂教学 5、在教育活动中，教师是具有_____的主体。 （ D ） A 能动性 B 决定性 C 承受性 D 主导性

6、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把______作为教师的基本职责。 （ A ） A 教书育人 B 尽职尽责 C 关心学生 D 提高业务 7、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的 （ C ） A 层次性 B 自律性 C 他律性 D 实践性

8、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是 （ D ） A 代际关系模式 B 朋友关系模式 C 法律关系模式 D 代际—朋友关系模式 9、在“真实的集体”里，个人与集体______价值序列的轻重与优劣。 （ B ） A 存在 B 不存在 C 时有时无 D 可能存在

10、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ C ） A 实事求是原则 B 量的分析原则 C 目的性原则 D 主客体结合原则

二 简述题

1、 如何理解教育劳动对象的向师性？ 2、 大学精神的主要内容有哪些？

3、 新时期师德修养要做到哪三个结合？ 4、 广大教师科学研究中的道德要求是什么? 5、 如何理解“发展性团结协作关系”？

三 论述题

1、试论高校教师服务社会中的道德要求。

2、请联系实际谈谈教师应当如何开展同行之间的有益竞争。

四 案例分析题 1、【材料】“有教无类”出自《论语·卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。（材料来源：孙彩

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平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版）

【要求】请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解。 2、【材料】“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”、“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师应如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。（材料来源：丁亚琴《严师是怎样炼成的》《文教资料》2010年6月号下旬刊）

【要求】请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。

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2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德概论》试卷

一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个

选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。 1、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的 （ C ） A利益关系 B权力意志 C意识形态 D管理手段 2、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及 （ A ） A主要生活来源 B职责权利 C职业劳动 D生活方式 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是 （ D ） A诲人不倦 B仁者爱人 C为政以德 D有教无类 4、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及 （ B ） A教授治校 B科学精神和人文精神 C 追求卓越 D简政放权 5、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（ B ） A蔡元培 B梅贻琦 C竺可桢 D蒋南翔 【有大学问的人并不是说有什么高等学校出来的人，或者有什么大师、专家之类头衔的人。】

6、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师 的重要意义 （ B ） A教书育人 B为人师表 C以人为本 D德识统一 【原意是桃树和李树不说话，却以甘甜芳香的果实吸引着人们，天长日久，就在树下踩出一条条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人；师德师风的感召力】

7、在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是 （ C ） A康德 B黑格尔 C马克思 D恩格斯 8、师德修养的最终目的和归宿是 （ D ） A 提高师德认识 B磨练师德意志 C坚定师德信念 D培养师德行为习惯

9、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和 （ A ） A质的分析原则 B质量并重原则 C主客体双重性原则 D全面要求原则 10、在教育活动中，教师是具有 的主体。 （ D ） A能动性 B决定性 C被动型 D主导性

二、简答题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

1、道德与社会经济的关系应如何把握？【性质，利益，变化发展，独立性】 答：道德受社会关系特别是经济关系的制约：①社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质；②社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范；③社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展；④当然，道德又具有其相对的独立性，具有自身的存在规则和发展规律，突出表现为可以反作用于社会发展（积极的推动作用或消极的阻碍作用）。

2、如何理解“为人民服务”这一社会主义职业道德基本原则？

答：①体现社会主义制度下新型的人际关系。②体现一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。③体现衡量职业行为善恶是非的最高标准。

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3、职业道德的主要规范有哪些？

答：①爱岗敬业，勤于职守。②尽职尽责，奉献社会。③遵纪守法，诚实守信。④文明竞争，友好协作。⑤勤奋学习，熟练业务。

4、师生关系体系及其层次是怎样的？

答：①伦理关系(最高层次)； ②管理关系(核心,第二层次)；③心理关系(重点,第三层次)；④法律关系(条件,第三层次)；⑤人际关系(基础,第四层次)。从伦理学视角看，师生之间的伦理关系可以分为师生代际关系模式、师生朋友关系模式及师生代际-朋友关系模式（比较符合师生关系的实际）。

5、教师职业道德教育的基本原则有哪些？ 答：①引导性原则。②内化性原则。③认知与实践相结合的原则。④差异性原则。⑤连贯性原则。

三、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。

1、试析新的历史条件下加强师德修养的意义以及如何加强师德修养。

答：师德修养意义：①教师个体职业道德品质形成和发展的要求；②贯彻教育方针，培养德智体全面发展人才的要求；③社会对教师的要求。

师德修养要求： ①学习与实践结合；②他律与自律的结合；③品德修炼与仪表修饰的结合。【展开论述略】

2、论述广大教师服务社会中的道德要求。

答：①高校教师社会服务应当遵循的基本道德原则：“诚信”、“公平竞争”、“效率”、“奉献”。②正确处理权利和义务的关系；③正确处理岗位主次关系；④独立自觉的守法道德；⑤要主动维护人与自然的道德关系；⑥应具有人格示范的要求。【展开论述略】

四、案例分析题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。 1、【材料】在清华大礼堂内，有一块1926级毕业生赠送给母校的“人文日新”牌匾，意指文明的传承和创新要日新月异，不断进步。在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记的讲话中“创新”是高频率关键词。北京理工大学一位同志表示，我们要按照总书记的要求，为创新型国家建设做出更大贡献。（资料来源：2011年4月25号《光明日报》）

【要求】请根据“教育劳动特点”的有关原理谈谈教师创造性劳动的内涵和重要意义。

答：教育劳动方式的创造性：①教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。教育劳动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性。②培养具有创新精神和创造能力的创造性人才；③教育内容具有创新性；④教育教学方法具有创新性。【展开论述略】

2、【材料】最近，媒体曝光了几起“伤害学生人格”的事件，一是浙江某小学的孩

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