人教版小学语文三年级下第一单元学案（集体备课成果，）

1 燕子

一、基础达标 1． 我能读准这些词语

俊俏

吹拂

沾水

谱写

按 的观察顺序来写描写的。 （二）精读感悟：

朗读课文，你能感受到哪些美？ 2．看拼音写生字

jù zēng ǒu

( )拢 ( )添 ( )尔 quān

yǎn z?u

zàn

圆( ) ( ) ( )歌 yàng juàn 荡( ) 疲( )

3．我会查字典

（1）“稻”字它右边第7画是_____；“燕”

字第4笔是_____，第7笔是_____。

（2）“掠”字在字典中的解释有：○

1夺取○

2擦过。在课文中“掠”应取第_____种解释。 二、设问导读 （一）初读感知

1.这是一篇看图学文，课文描绘了

的

燕

子

，

赞

美

了 的春天。

2. 课文第1自然段描写了作者从 看到的燕子，第2、3自然段写的是由 看到的燕子的各种飞行姿态，最后从 看到像音符般的燕子。由此看出，作者是

1.从第一自然段中我感受到了燕子

（ ）的美。

（1）燕子以及它身体各部分的什么特点？（2）作者是按照怎样的顺序描写燕子的外形的？

2. 从第二自然段中我感受到了（ ）的美。

（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春

天的？边读边勾画有关词语。 （2）边读边想象画面。

3.从第三自然段中我感受到了燕子（ ）的动态美。从那些词语体会到的？

4. 从第四自然段中我感受到了燕子（ ）的静态美。从哪些句子体会到的？这些句子好在哪？ 三、巩固练习

1． 摘抄：课文的语言真美，把你认为美

的词句摘抄下来。

____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2. 实践运用：小练笔

观察自己熟悉的一处景，按由近及远的顺序将这处景描述下来。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

四、拓展延伸 1． 阅读链接

快乐的小燕子

它来了！那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对??小燕子欢叫着，穿来穿去。

天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波

纹。

我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？” 奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。” 我又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”

奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。” 奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地

转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕??” “燕子在说什么呢？”我问奶奶。 奶奶告诉我：“燕子在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。”

我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！”

奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢！

思考：你喜欢小燕子吗？为什么？ 2． 日积月累（描写春景的成语）

春光明媚 春回大地 春意盎然 春暖花开 春色满园 春深似海 春花秋月

春兰秋菊

春和景明

2古诗两首

一、 基础达标 1． 看拼音写生字

yǒng bì zhuāng ( )柳 ( )玉 化( ) _____________一树高，

万条垂下_____________。 不知_______谁_______， 二月_______似_______。

1．“咏柳”中的“咏”的意思是

cái jiǎn bīn zǐ ( ) 海( ) 万( )千红 2． 查字典

“裁”字部首是_____，再查____画，它是_____结构，相同部首的字我还知道____________。 3．选字填空

剪 箭

_____发

射_____ 裁 栽 _____树 _____缝 妆 装 服_____

梳___

二、设问导读 （一） 初读感知

这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是_____代诗人________的作品，写的是

____________________。《春日》

是_____代理学家________所作，是一首春游诗，赞美了_______________。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机。 （二） 精读感悟

（一） 咏柳

__________。

2．“丝绦”一词本意是_______，在诗中指_______，这是采用了_______

的修辞手法。

3．诗人把“二月春风”比作_______。（二）春日

胜日寻芳___________， ____________一时新。 等闲识得___________， ____________总是春。

1． 我知道这些词语的意思

胜日—— 滨——

2．通过边读边想，我仿佛看到了

一个____________的春天， 一个____________的春天， 一个____________的春天?? 三、巩固练习 1． 实践运用

说说下列诗句运动了什么修辞手法

○

1白发三千丈，缘愁似个长。 ( )

○

2大漠沙如雪，燕山月似钩。

( )

3不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ○

刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； ( )

4飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ○

( )

2． 阅读古诗，根据注释说说它的意思

春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。

⑴知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。

⑵乃：就。发生：萌发生长。

⑶潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。 ⑷ 润物：使植物受到雨水的滋养。 四、拓展延伸 1．阅读链接

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的??

到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩（nan）绿、 翠绿、淡绿、粉绿?? 绿得发黑、绿得出奇；

所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥（huī）， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起??

同学们，瞧，这首描写春天的诗写得多美呀！找找看，诗人描写了几种绿，把它们划下来。

2．课后，再找其它描写春天的文章来读一读，将优美的词句积累下来。 3．日积月累 描写花朵的成语 争奇斗艳

万紫千红 繁花似锦 含苞欲放 百花争艳 花团锦簇 香气袭人 花香四溢

姹紫嫣红

五彩缤纷