外研新标准小学英语三年级上册全册教案

学生：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔子的图。 7．多做几次练习。 活动2：听音说话

1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。

2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。

举例：

学生1： Two。

学生2：（指两只兔子的图）。 3．五轮过后，学生交换角色。

4．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5．让一个学生指图，其他学生说数字。 6．一分钟后让学生交换角色。 补充活动：

1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。

2．再和几对学生做更多的示范练习。

3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。

Unit 2 Nine girls?

准备导入：

1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。

举例： 老师： Five。 学生：（指向5）

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2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。

举例：

老师：（在学生背上写一个2） 学生：Three。 老师：No。

老师：（在学生背上写一个5） 学生：Five。 老师：Yes．

3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。 活动1：听音指图

1．在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。 2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。

举例： 老师： 10。

学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字） 老师： 6。

学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字） 3．多做一些示范。 教学技巧：

1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。

2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？

3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 活动2：从1数到12

1．在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们

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必须读出老师所指示的。

2．在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。 3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。

4．让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说： “Change。” 5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。”指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。

补充活动：

1．把学生按两人分组并要求他们准备好写有１到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。

2．学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。

Module 6

题目 题材 （主要） 内容 School（学校） 课堂上Ms Smart利用桌子的拼图询问同学们，这时，一只小鸟突然飞进了教室。 教学目标 功能 询问并识别物品。 语法（结构、 介绍物品：This is my school. 句子） 询问物品：What’s this? It’s a bag. What’s that? It’s a pen. 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book 能在句子中正确使用如下单词：school, pupil, classroom, English, teacher, bag, pencil, pen, book 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：this, school, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book - 22 -

语言 知识 目标 词汇 听 说 读

听 语言 技能 目标 说 读 学习策略 文化意识 情感态度 任务

能够听懂询问并识别物品的句子：What’s this/that? It’s… This is my school. 能够运用学习的语句看图用What’s this?和What’s that?来询问并识别物品。 能够看图认读询问并识别物品的句子：What’s this/that? 并简单回答。 在学习中集中注意力，在词语与相应事物之间建立联想。 英语中对一般的称赞、请求等做出的反应。 培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 同桌间利用手中文具进行问答， 询问物品。 Unit 1 This is my school

准备导入：

复习祈使句。如“Stand up，Sit down.，Point to?，Boys and girls,point to the?.。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。

活动1：听音指图

1．指着教师的椅子说：This is my chair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom.

2．指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3．教授下列单词：teacher， pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。

4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。

5．摸着一把椅子说：“What’s this？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。

活动2：听说

1．读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’s this？”中学生

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