三年级英语第一册课时备课

【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。 Step Four: Production

Task 1: pair work point and say

（学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句型，进行会话表演。） A: What color is it? B：It?s …. 【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际活动 Task 2: Work in groups.

四人一组，运用所学句型及身边的实物进行对话练习 A: What colour is the …

B: It?s…, what colour is the… C: It?s… What colour is the… D: It?s… What colour is the… A: It?s…

【设计意图】：学生以小组为单位合作完成对话，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。 Task 3: Do you know？ 1. red 红色的 → Red 莱德

2. yellow 黄色的 → Yellow 耶鲁 3. blue 蓝色的 →Blue布鲁 4. green 绿色的 → Green 格林 【设计意图】：拓展颜色与姓氏的联系的学习，开拓学生视野，将知识延续。 Step Five: Homework

温馨寄语：世界是多彩的，让我们通过自己的努力让我们的世界更精彩。 Listen and repeat the text.

find out the colours around you ! Blackboard Writing: Unit6 Lesson1 It's red What colour is it？It's red. It's green.

It?s yellow. It?s blue.

Unit 6 Lesson2 It’s red and yellow.

教学目标：

语言知识目标：

1、在文本语境中学习单词white

2、在文本语境中感知体验就理解句型：What colour is it ?It?s red and yellow .并充分体验and的用法。

3、学习chant。 语言技能目标：

1、 能正确听说认读单词white。 2、 能在具体语境中运用句型。 3、 能用句型正确描述国旗颜色。 文化意识目标：

通过学习认识更多国家的国旗颜色。 教学重难点：

教学重点：能在具体语境中运用句型。

教学难点：感知and的用法；字母i的发音。 Step One: Warmer

1. Enjoy the chant “What is red? The mouth is red…”in page 45.

2. Divide the pupils into two groups to ask and answer using“What colour is it？It?s ….” Step Two: Presentation （一）New Words

紧接着上一环节的问答，教师利用图片继续指着小丑的手问:“What colour is it ?”呈现新单词white 并加以认读。 （二）Text

1. 出示中国国旗图片，指图问：“What colour is it？”让学生试着回答，听录音引出两种颜色的物品的的颜色的描述“It?s red and yellow.”（教师在这里应该适当引导，先指红色区域问What colour is it？，再指黄色区域问，再整体问学生。）

2. 出示加拿大的国旗图片，先问学生这是哪个国家的国旗?然后让学生描述国旗颜色，两种颜色的物品通过第一幅图已经掌握，可以直接让学生描述。

3. 出示英国国旗图片，先问学生这是哪个国家的国旗?然后让学生描述国旗颜色，再听录音看到底是如何描述。在这里应强调一下每个颜色之间用逗号隔开，并在最后一个颜色之前加上and.

4. Listen, point and say.这一边要注意纠正学生的发音。 5. Listen, point and say. Step Three: Practice

1. Read the text in pairs, then act it out. 2. Let?s talk.

What colour is it? It?s … Step Four: Production

1. 利用国旗图片，同桌之间问答。展示表演。 2. Let?s chant.

①Read it after teacher. ②Listen and learn.

③Group1 and Group2 chant respectively. Then chant together. Step Five: Homework

1. 指物品问答，复习单词white，以及问句What colour is it?答语It?s…,…and…

2. Collect the flags of the countries that you like, and talk about them with your classmates using“What

colour is it ? It?s…

（搜集你喜欢的国家的国旗，并跟同学们谈论他们的颜色。）

Blackboard Writing: Unit6 Lesson2

It?s Red and Yellow. It?s red, blue and white.

Unit 6 Lesson3 I like green.

教学目标：

语言知识目标：

1、在文本语境中学习单词：like/ black /orange

2、在文本语境中体验感知理解句型：What colour do you like ? I like… 3、学习字母：Rr Ss Tt 语言技能目标：

1、能正确听说认读单词black orange

2、能在具体语境中正确运用句型进行问答。 情感态度目标：

1、能正确通过句型表述自己所喜爱的颜色。 教学重难点：

教学重点：在具体语境中正确运用句型进行问答。

教学难点：区分使用What colour do you like ? I like…/ What colour is it ? It?s … Step One: Warmer 1. Warm up

T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I?m fine, thank you. And you？ T: Fine, thanks.

2. Review the chant，学生边拍手边说，营造学习气氛。 【设计意图】：从活动入手，展现与本文相关的信息，起到生动、直观的作用增进情感，提高学生兴趣。

Step Two: Presentation

1. T: I have a green ruler. My ruler is green.

出示绿色的钢笔和铅笔同样说，表达出I like green. 再指着自己的衣服说，Look，it?s green, too. I like green. 板书I like green.学生跟读练习。理解喜欢的语义效果。 2. T: Look，it?s green. I like green. What colour do you like？

板书.跟读.用汉语帮助学生理解该句的意思，并引导学生用 I like…句型说出自己喜欢的颜色.

3. 再问一个学生:“What colour do you like？学生回答，反复练习。 4. Watch the CD-ROM, 整体感知。划出自己不懂的地方。 5. 新授单词orange。领读。Orange，orange，I like orange. 6. 欣赏chant，学生跟教师读。 Step Three: Practice 1. Listen and imitate. 2. Read the text. 3. Act out the text.

学生看书听录音，并跟读。

学生分角色朗读，个别朗读并进行评比。 【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。 Step Four: Production 1. Letters

复习字母A-Q,再依次出示本课新字母卡片Rr Ss和Tt, 教师播放录音,学生跟读。 运用本课句型What colour do you like？ I like…进行讨论, 根据回答给字母涂上颜色。 2. 出示：Look，It?s a schoolbag. It?s green. I like green.

What colour do you like?

根据上面的句型,模仿改编铅笔、书、铅笔盒。 【设计意图】：学生以小组为单位合作完成对话，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。 Step Five: Homework

温馨寄语：世界是多彩的，让我们通过自己的努力让我们的世界更精彩。 Listen and repeat the text.

find out the colours around you ! Blackboard Writing:

Unit6 Lesson 3 I like green. What colour do you like？ I like green.

Unit 6 Lesson4 Again, please.

教学目标：

语言知识目标：

1、 在文本语境中感知理解句型。 语言技能目标：

2、 能在教师和图片的帮助下理解文本。 3、 能在具体的语境中正确熟练使用句型。 4、 能对图片内容正确使用句型。 情感态度目标：

在课堂交流中注意倾听，勤于思考；能用所学知识正确表述自己所喜欢的颜色。 教学重难点：

教学重点：在具体语境或图片语境中正确使用相应句型。

教学难点：综合运用句型：I have …It?s…This is …It?s …对颜色进行描述。 Step One: Warmer

1. Chant“What is red? The mouth is red…”in page 45.

2. Say and do. 师生做看物品的动作，感悟词组“Look at”。