CA6140拨叉831005说明书(附机械加工工艺过程卡和全套图纸)

螁机械制造工艺学

膇

课程设计说明书

薃设计题目：设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工

螄工艺规程及工艺装备（中批量生产）

袁设计者

薇指导教师 芅 机械制造工艺学课程设计说明书

薂题目设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装备（中批量生产）

羁内容1.零件图一张

羈2．毛坯图一张

螃3．机械制造加工工艺过程综合卡片一张

莁4．结构设计装配图一张

肁5．结构设计零件图一张

肅6．课程设计说明书一份

蒅 前言

肀通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《公差于配合》、《机械零

件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工艺》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！

膀在些次设计中我们主要是设计CA6140拨叉的铣床夹具。在此次课程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点，尤其是教务处张永丹老师，我系刘学斌老师的大力帮助，在此表示感谢！

蒆机制0202班第G小组

袃2006年1月15日

一．

二． 膃设计的目的：

芀机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程，经过生

产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老师的指导下，要求在设计中能初

步学会综合运用以前所学过的全部课程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的：

袇1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识，正确地解决

一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

蚅2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。

袂3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。 三． 四． 莀零件的分析

芈（一）、零件的作用：题目给定的零件是CA6140拨叉（见附图1）它位于车床变速

机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要求进行工作。宽度为18+0.0120mm的槽尺

肃寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑

蚁移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙

莀很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精

莅度。所以，宽度为18+0.0120mm的槽和滑

螅移齿轮的配合精度要求很高。

蒀（二）、零件的工艺分析：

蒀CA6140拨叉共有两组加工表面。 1.

2. 螆以花键孔的中心线为基准的加工面

节这一组面包括?25+0.230mm的六齿方花键孔、?22+0.280花键底孔两端的2X150到角和距中心线为27mm的平面。 3. 4. 蒃以工件右端面为基准的8+0.030mm的槽和18+0.120mm的槽 薀经上述分析可知，对于两组加工表面，可先加工其中一组表面，然后借助于

专用夹具加工另一组表面。

膆二、工艺规程设计

(一)

(二) 羄确定毛坯的制造形成。

芁零件材料HT200、考虑到此零件的工作过程中并有变载荷和冲击性载荷，因此选