新航路的开辟

2011级历史系

学号： 110301029 姓名：王毛毛

第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第五课 开辟新航路【高中历史（必修2）】

（一）【教学目标】 ? 知识目标：

1.了解15世纪以前世界各地的隔绝状态，15世纪时欧洲的造船技术和航海技术，资本主义萌芽的出现，《马可波罗行纪》在西欧的流传，葡萄牙西班牙等的海外探险活动。

2.在了解当时欧洲社会面貌、各种航海技术的基础上，分析新航路开辟的原因背景，了解其具体过程，整理出新航路开辟的影响与意义。 ? 能力目标： 1、从文本、图片、视频中获取信息的能力,有依据史 实材料来找出问题、分析问题的能力。

2、能够通过比较归类等方法对一些相近相似的内容系统全面学习。

? 情感态度与价值观：

1.积极主动的收集相关史料、踊跃参加小组讨论，在集体学习中体验到协作学习的乐趣，培养积极主动思维的意识和参与集体协作的精神。

2.在学习开辟新航路的主要史实的过程中，认识到新航路开辟的不易，航海家们中间经历的困难，同样也要认识到新航路的开辟虽然

伴随着死亡与屠杀，但其对世界范围内的影响十分重大。

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（二）【重难点】

重点：开辟新航路的背景、迪亚士、哥伦布等四位航海先驱的航海路线、评价这些航海家。

难点：新航路开辟的意义与其消极影响、新航路开辟对世界市场的影响、（商业革命价格革命）、中国郑和的航行与这些西方国家的航海的异同。 （三）【教学方法】

1.结合15世纪前后东方国家对西方国家的诱惑，以及当时欧洲航海技术的发展分析新航路开辟的历史背景；

2.运用用收集图片和文字史料，阅读归纳的方法，了解四位航海家的航行路线和航行故事；

3.分组讨论开辟新航路的开辟对欧洲以及整个世界的影响，并总结其对世界市场形成的重大意义；

4、本节学习应当注意运用地图识记航线，并通过不同时期的航海图，比较和认识开辟新航路的意义。 （四）【教具】 多媒体，黑板，粉笔

（五）【教学过程】（30分钟） ? 导入新课（3分钟）

【教师提问】：想必大家都看过电视剧水浒传，这就是该电视剧中的一个场景（课件中展示图片），仔细看着图片，同学们发现有什么不对的地方吗？

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【学生回答】：

【教师解答】：玉米是在明朝时期才传入中国的，三国时期是不可能出现玉米。其实玉米在当时只有美洲大陆有，而最先把玉米从美洲大陆带出来的就是美洲大陆的发现者哥伦布。那么，今天我们就要学习哥伦布以及同时代的航海家们开辟的新航路。 ? 教学环节：（27分钟） 一. 新航路开辟的背景（8分钟）

任何一个事件的发生都是有原因和背景的，仔细阅读课本第一小节的内容——东方的诱惑 1. 原因:

(1)经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生

【教师讲述】：这一点原因是新航路开辟的根本原因，就是由于商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，欧洲商人迫切的想要获得更多的财富。

(2)社会根源：人们对于金银的渴望

【教师讲述】：《马可·波罗行纪》在西欧流传，激发了许多人前往东方的“寻金”热。

(3) 思想与宗教根源：人文主义思潮提倡进取冒险精神；传播天主教，使非天主教徒皈依天主教

【教师讲述】：文艺复兴中的人文主义思潮提倡的探险进取精神鼓励了更多的航海家加入新航路的开辟. (4)直接原因：商业危机

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【教师讲述】：奥斯曼土耳其帝国占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。于是人们就想绕过地中海开辟一条新的前往东方道路。 2.条件： 客观条件：欧洲航海造船技术的发展以及地理知识的提高（必要条件） 主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持 在这样的历史背景下，一次次浩浩荡荡的海上探险之旅正式开始了。那么新航路的开辟到底有哪些路线呢？其中有哪些比较杰出的航海家呢？ 二. 新航路开辟的过程（7分钟）： 时间 航海家 1487年 迪亚士 1492年 哥伦布 1497-1498年 达·伽马 1519-1522年 麦哲伦 葡萄牙 西班牙王室 环球航行 最先率队完成环球航行 葡萄牙 葡萄牙王室 达印度 欧洲绕过非洲到到达印度 意大利 西班牙王室 欧洲到美洲 发现美洲新大陆 葡萄牙 葡萄牙王室 欧洲到非洲 到达非洲好望角 国籍 支持的王室 开辟的航路 备注 【教师讲述】：为了同学们的方便记忆，教师把新航路开辟的过程总结为一句话：一个中心（欧洲），两个方向（向东和向西），三条航线，

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