2019年二年级下册语文教案(表格式全册)-新课标人教版小学二年级

地停在电线上，好像五线谱。 （2）青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝 正在玩耍呢！ （3）“春江水暖鸭先知”冰雪融化的小溪欢快地流淌着，一条条小 鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。 （4）我听到小鸟叽叽喳喳的叫声，我觉得它们一定已经盼望春天好 久了！ …… 5．随机板书好词供大家积累： 莺歌燕舞、鸟语花香、百鸟争鸣、春江水暖鸭先知…… 五、走进人们的生活。 1． 导入：春天多么美好啊！让我们也赶快去活动活动吧。 2．投影出示有关春天人们活动的一组图片： 放风筝、春游、植树、播种…… 3．引导观察：春天里，小朋友们最爱做什么？春天的人们都有些什 么活动呢？ 人们有的________，有的________，有的________，还有的________，真________。 4．随机指导说话： （1）春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找 春天，他们用相机拍下了美丽的春天。 （2）天空中怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们 在放风筝呀。各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飘荡着，多快乐啊！ （3）“春种一粒粟，秋收万颗籽。”田野里，农民伯伯正忙着播种呢！ …… 5．随机板书好词供大家积累： 五颜六色、春种一粒粟，秋收万颗籽、飘荡的风筝、播种…… 六、畅想春天！ 1. “一年之际在于春”。小朋友们，在这美丽的春天里，在这美好的春光中，你们最想去做些什么呢？ 2. 引导孩子们说出自己的想法或者希望。（如：参加春季运动会、春游、找春天、画春天、写春天的观察日记、唱歌跳舞赞春天……） 七、整理语言，留住春天。 1. 根据图片，回忆生活，结合板书，把自己的新发现整理一下，写下来。 2． 要求： 写前：想想写话的顺序。 写时：语句通顺，意思连贯。 写后：读一读，和伙伴分享写话的快乐。 3. 全班交流，师生共同分享写话的快乐。评选“写话小能手”。 八、作业： 参加一项或几项有关春天的实践活动。 第三课时（“展示台”“宽带网”） 一、展示台 1. 谈话激趣导入。 春天，春光明媚，春花怒放，春山含笑；春天，万树吐绿，万花吐香，万紫千红。如此美好的春天，你准备用怎样的方式去赞美它呢？ 2. 结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，引导学生用自己喜欢的方式分组展示学习成果。 3．分组交流，相互鼓励。 （1）小组内交流，相互分享学习的收获：“小小展示台，人人都精彩。”你喜欢什么？你有什么特长？就尽情地展示吧！ ①写作组：喜欢写作的小朋友可以在一起，你们可以写一首诗，也可以写一段话。 ②积累组：喜欢收集诗、词的小朋友可以在一起，交流自己收集的有关写春天的诗句、词语或者优美的段落。 ③表演组：喜欢歌舞的小朋友可以在一起，唱歌跳舞。也可以用自己喜欢的形式（如小品、弹唱等）进行表现。 ④书法组：喜欢书法的小朋友可以在一起，练习书写赞美春天的诗词作品。 …… （2） 跨组交流，相互合作。。 ①请画画的小朋友将自己的绘画作品贴在黑板上。写诗、写书法、抄写诗句的小朋友根据自己的作品内容选画、配诗。 ②喜欢表演的小朋友展示自己的作品。 ③分组用自己喜欢的方式介绍作品内容。 4. 班内交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。 二、宽带网 1. 谈话引入：小朋友们听说过宽带网吗？（学生介绍自己所理解的宽带）。通过宽带网，我们可以学到很多的知识。 2. 读一读宽带网上的信息，宽带网上告诉了我们什么？（一些城市的市花） ① 自由读；②抽生读； ③学生交流，教师随机播放制作的带图片的市花幻灯片，依次出示： 北京——月季 洛阳——牡丹 香港——紫荆花 澳门——莲花 3. 教师介绍附近城市的市花，以及了解到的有关它的知识。 播放制作的带图片的市花幻灯片，依次出示： 上海——白玉兰 杭州——桂花 余姚——杜鹃 4. 说说你还知道哪些城市的市花。 5. 拓展视野：学习用各种形式朗读《十二月花》。 （1）师生一问一答形式读。 （2）同桌互读。 （3）男女生分角色互读。 《十二月花》 正月什么花？正月迎春花。 二月什么花？二月绽春兰。 三月什么花？三月桃花艳。 四月什么花？四月开杜鹃。 五月什么花？五月石榴红。 六月什么花？六月开荷花。 七月什么花？七月栀子俏。 八月什么花？八月飘桂花。 九月什么花？九月菊花黄。 十月什么花？十月出芙蓉。 冬月什么花？冬月水仙傲。 腊月什么花？腊月挺梅花。 三、作业 1. 完成课堂作业本第5、6题。 2. 上宽带网，查找更多市花或市树、市果的资料。 板书设计 语文园地一 第一课时 ……像…… 蘑菇像小朋友的小花伞。 小朋友的小花伞像蘑菇。 第二课时 春天里的新发现 （描写春天的好词好句） 第三课时 展示台：写作组 积累组 书法组 表演组 宽带网：市花 余姚——杜鹃 杭州——桂花 上海——白玉兰 教学反思 余姚市实验学校 陈霞炯

教材分析

课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。

这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。本课的插图也很美。这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。 教学目标

１．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。

2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。

教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。 课前准备：生字卡片、图片、多媒体 教学时间：两课时 第二单元 学情分析 5 泉 水