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部编人教版二年级语文下册 第6单元16《雷雨》第二课时教学设计

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  • 2025/7/5 18:49:03

雷雨第二课时

教学目标:

1、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学重难点:知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。 教学准备:课件

导入新课

师:上节课,我们学习了《雷雨》一课的生字词,谁来当小老

师带着大家读。

师:我们还知道了课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描

写的。(指板书) 1、 雷雨前

(1)师:雷雨前是一番什么样的景象呢。自由读1-3自然段,思考:雷雨前写了哪些自然景象?划出有关的句子读读。 (2)师:a.“压”的动作,会做吗?

b.(出示乌云图)满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一个什么感觉?(压得我透不过气来)那你们自己读一读,看看能不能把这种感觉读出来? 指名读。教师范读,挑战读。

“黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。

c.师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,心里觉得怎样?(害怕)让我们带着这害怕的感觉再来读读。

(一)师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们和老师都感到害怕,就连树叶和蝉好像也和我们一样。

(二)师读: “树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?为什么叶子不动?蝉不叫?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)范读,齐读。

师:雷雨前没有一丝风,真闷真热,忽然怎样? (3)师:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”?做动作。你们见过风吹树枝乱摆的情况吗?害怕吗? (“忽然”表现了天气的变化快,“乱摆”说明是一场狂风;) (4)师: 你看蜘蛛也害怕了。“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。” 师:你觉得哪个词用的最好,为什么?(“垂”字用的好,形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景,让人感觉到风特别大,连蜘蛛都害怕)

出示:蜘蛛从网上( )地垂下来,好像在说:“ ” (5)师:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(课件播放下雨的声音)听什么声音?

(两个“越来越”写出闪电,雷声在不断加剧)(句式训练,出示句子)

师: 谁能学着课文里的样子用“_____越来越______”说句子。(充分说)

师:过渡:同学们说得越来越好了。为自己的进步鼓鼓掌吧。 师:雷雨前的空气真闷呀!(板:闷)一场大雨就要下来了,让我们一起把这种感觉读出来吧。 (四)感受4-6雷雨中的情景。

师:1.雷雨来了,你们看(出示幻灯片:雷雨中)你看到什么,听到什么?

出示:学习活动二:

选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色的段落。 用

圈出描写雷雨中景象的词。

雷雨中的景象有哪些特点?你是从哪些词语体会出来的,用 画出这些词。 师:2.雨下得真大。

想读读第四自然段。让大家好像看到了这么大的雨?

告诉大家一个秘密,只要读好三个字,就能读好这句话。(点出“哗,哗,哗”)还可以怎么读?(哗,哗,哗)说明什么?(雨大、还很急)谁再来读?

出示填空题:这雨下得可真大呀!这雨就像支支利剑( )地面,就像断了线的珠子( )地面,就像一脸盆的水( )地面。 师:

3.引读。是啊!雨越下越大。往窗外望去,是一种怎样的感觉呢?把屏幕当成窗户

师:4.(看到什么了?)树哇,房子啊,都看不清了。(雨大)

看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读这第五自然段。

5.再看,渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 师:雷声雨声是一下子变小的吗?(生:不是的,是慢慢地) 哪个词告诉我们了。(是啊,渐渐地就是慢慢地意思) 你们读一读这句。齐读。(提示:轻轻地,慢慢地读。(生齐读这几段)用“渐渐地”说话。

师:你们觉得这场雷雨下得怎么样啊? 生:下得真大啊!(板书:大) 三、感受雨后美景

六月天,孩子的脸,说变就变。刚才还是天空乌云密布,电闪雷鸣,空中狂风怒吼,大雨哗哗哗,可这会儿呢?雨很快就停了。

1.雷雨后的景色是什么样的呢?你们赶快到课文的7、 8自然段去看看雨后的景象吧。

2.我们轻轻地闭上眼睛,听师读课文。想一想雨后美丽的景色。生闭眼。师范读7 8。好了,可以睁开眼了。你仿佛看到了什么,听到了什么?

3.生自由说。 4.(播放雨后动画).

5.配乐读。同学们,雷雨过后的景色可真美,我们一起把雷雨后这么美丽的景色读一读。(出示7、 8 段,音乐)

(1)第七节第二句,加一个呼吸清新空气的动作。

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雷雨第二课时 教学目标: 1、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学重难点:知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。 教学准备:课件 导入新课 师:上节课,我们学习了《雷雨》一课的生字词,谁来当小老师带着大家读。 师:我们还知道了课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。(指板书) 1、 雷雨前 (1)师:雷雨前是一番什么样的景象呢。自由读1-3自然段,思考:雷雨前写了哪些自然景象?划出有关的句子读读。 (2)师:a.“压”的动作,会做吗? b.(出示乌云图)满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一个什么感觉

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