最新2019-2020年人教版小学1一年级数学(上册)全册教案

课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 减 法 第三单元 课型 新授 课时 第7课时 总第 课时 1.使学生建立减法的概念，初步了解减法的含义。 2.认识减号，会读写减法算式，正确进行减法计算。 会计算减法。 理解减法算式的意义，会找被减数。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 在□里填上合适的数。 5 □ □ 4 □ 2 3 1 □ 5 1 □ 二、探究新知 1.初步感知减法的意义，建立减法的概念。 教师课件演示课本第26页例题。 通过课件，演示小丑手中飘走1个气球的过程，让学生认真观察。 教师：谁能说说，你从动画中演示了解到了哪些数学信息？ 学生汇报：原来小丑手中有4个气球，不小心飘走了1个。 教师：说得很好。那么你能根据这两个条件，提出什么样的数学问题呢？ 学生汇报，教师板书：4个气球，飘走1个，还剩几个？ 教师：说一说飘走是什么意思？（少了1个） 教师指出：像这样飘走、拿走、飞走、吃了、坏了、破了等等，都是从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用减法来计算。（板书课题） 2.认识减法算式。 教师：那么要求还剩几个气球，该怎样列式？ 学生汇报，教师板书：4-1=3。 教师：你会读这个算式吗？和同桌互相读一读。 同桌互相读，再组织全班读算式：4减1等于3。 3.进一步理解减法的意义。 教师：谁来说说，算式中“4”“1”“3”分别表示什么？ 学生汇报。 三、反馈完善 1.完成教材第26页“做一做”。 教师出示课本第26页的“做一做”中的三幅图。 教师：谁能用自己的话来说说在这几幅图中，算式所表示的含义。 个别学生汇报，看图说算式的含义。 教师组织学生在小组内互相交流。 2.完成教材第28页练习五第3题。 教师先让学生观察图，在小组内互相说一说图的意思，再将算式补充完整。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1~5以内的减法 第三单元 课型 新授 课时 第8课时 总第 课时 1.会用自己喜欢的方法来计算5以内的减法。 2.通过练习，进一步理解减法算式的含义，熟练5以内口算减法。 会用适合自己的计算方法正确计算5以内的口算减法。 会用适合自己的计算方法正确计算5以内的口算减法。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 1.在□里填上适当的数。 □ 3 2 □ 2 □ 1 3 □ 1 1 1 □ □ 4 1 5 □ □ 2 2 2.对口令（说5以内数的分解）。 教师：4分成几和3？ 学生：4分成1和3。 二、探究新知 教师出示课本第27页的主题图。 教师：仔细观察，谁来说说这张图的意思。 学生汇报：树上有5只小松鼠，跑走了3只，还剩下几只？ 教师：该怎样求还剩几只小松鼠，你会列式吗？ 学生汇报（要求还剩几只小松鼠，就是从5只里面去