人教部编版小学二年级语文下册课文重点知识期末梳理复习

翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一 般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1.根据意思填出短文中的词语。

（1）跟外界断绝一切联系。

（2）形容女子身材苗条，动作轻快。 （3）雾气。

2.短文中哪一自然段写出小毛虫的爬行速度非常慢？ 3.小毛虫最后变成了什么？

4.小毛虫的成长规律，对你有什么启示呢？

（ （ （

） ） ）

十五、阅读《羿射九日》片段，回答问题。

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的 沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过 了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉 开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。 一口气射下了九个太

阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射

下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。

天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有 了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿 留下了最后一个太阳。

从此太阳每天都从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，

花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重现出了勃勃生机。 1.解释下面的词语。 脱离苦海：

勃勃生机：

2.仿写词语。 一团团

慌慌张张

3.羿是怎样射日的？他射下了几个太阳？

4.先前大地上是什么情况？后来怎样了？

参考答案

一、1.点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。答案：看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 2.点拨：仔细读第一句话，明显找出答案。 答案：春天

3.点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的答案。我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.点拨：绿油油 是ABB式词语，后面面个字相同。

答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄

点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。 答案：树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。 2.点拨：读第一句话，找出答案。

答案： 答案：他对树栽得笔直感到满意。

三、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如\美好\和\美妙\答案：暖和 到处 寻找

2.根据原文中的句子找到特点，自己仿写。 答案：哪里需要太阳，太阳公公就出现在哪里。

3.点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖 国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋的存在，希望奉 献爱心成为我们每个人的自觉行动。 答案：这句话的意思选 A

四、1.点拨：蹦蹦跳跳是（AABB）式词语，前两个字一样，后两个字一样。又细又长是 （ABAC）式词语，一、三个字一样，二、四个字不一样。 答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又 宽又远

2.点拨：联系上下文，从字面上来解释。 答案：不说话

3.从第一自然段中仔细阅读，找出答案。 答案：“马”指的是又细又长的枝条。

五、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。 答案：棵 把 个 本

2.点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。比喻句，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 答案：比喻句 把枫树比作太阳伞

3.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相关答案。 答案： 枫树 喜鹊的窝

4.点拨：阅读第二自然段，找出相应的答案。 答案：喜鹊阿姨

六、1.点拨：根据自己的课外知识回答。 答案：因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。

2.点拨：仔细阅读短文，找出答案。 答案：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。

3.点拨：把自己置身于故事中，可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。 答案：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。

4.点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或 句子并排在一起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章 的表达效果。 答案：运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。

七、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如\美好\和\美妙\。 答案：劝说 坚固

2.点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。 答案：养羊人修好了羊圈，他的羊再也没有丢过。

3.点拨：联系上下文回答问题。 答案：他很后悔是因为他没有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈。

4.点拨：通过自己的理解，选出合适的选项。 答案：Ａ

八、1.点拨：回忆课文填空。 答案：抬起 蹚到

2.一句话说完用句号，读一读1、2句就能找出答案。 答案： 4 小马 松树

3.点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。 抬起 蹚到

4.点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。 答案：我们做为学生,既要努力学习,也要尊师敬长。

九、1.点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。 答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青 2.点拨：根据自己的背诵，来填写。 答案：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3.根据自己的理解来写诗意。 答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。

十、1.点拨：一句话的末尾用句号。 答案：6

2.点拨：根据句子的特点来仿写。 答案：张亮越跑越快，离终点越来越近。

3.点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。 答案：因为事先看见闪电，后听到雷声。

4.点拨：仔细读最后一个自然段找出相应的答案。 答案：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.点拨：每句话说完用句号表示。 答案：13

2.点拨：仔细读2——7自然段，写出相应的答案。 答案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠5个小动物

3.点拨：阅读第10自然段找出答案。 答案：每天，大象站着睡觉的