2016-2017苏教版三年级数学上册教案(最完整版)

1．想想做做第4题。

让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2．寻找生活中的倍数问题

在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？

像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？ 五、全课总结

今天怎么学习了（ ），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）

第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课

教学内容：教材第6页5-9题 教学目标：

1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点：进一步建立“倍”的概念。。 教学难点：理解“倍”的本质含义。 教学准备：课件 教学过程：

一、口算训练。（想想做做第5题） 20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= 二、激趣导入 1．拍一拍

学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ ②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接

更大的挑战？

三、巩固练习

1．完成想想做做第6题。

先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。

2．完成想想做做第7题。 学生独立完成，并说说解题思路。 3．完成想想做做第8题。 （1）观察图，你知道了什么？

（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？

（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？ 4．完成想想做做第9题。

（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？ （2）还能提出哪些用除法计算的问题？ 四．课堂作业 补充习题

第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题

教学内容：教材第7页例4、想想做做 教学目标：

1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。

2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。