我给文件减减肥

我给文件减减肥――压缩文件

一、教材分析：

学生通过前几节课的学习，已经学会了利用图片、声音、视频素材制作幻灯片，为了充分利用磁盘空间，我们往往以压缩文件的格式来存储，因此本课《文件的压缩与解压》作为重要内容供学生学习，让学生学会压缩和解压缩文件，本课是《文件的压缩与解压》的第一课时，学习了文件的压缩与解压，可实现与网络下载和收发电子邮件内容的衔接，为今后的自主学习打下良好的基础。 二、学生状况分析：

我校从一年级开始就开设信息技术课程，所以三年级学生，已经掌握了图片、声音、视频素材的存储和幻灯片的编辑、存储，当今电子邮件很流行、快捷，电子邮件也经常使用压缩文件作为附件进行传输，对于压缩文件，学生充满了兴趣，因此可以让他们了解什么是压缩与解压缩，并能根据需要压缩文件，解决生活中的实际问题。

三、教学目标

1、了解压缩、解压缩的概念及意义。

2、熟练文件压缩与解压缩的操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。 二、重点和难点： （一）重点：

1、文件的压缩。2、文件的解压缩。 （二）难点：多个文件的压缩。

三、教学过程： 1、导入：

观看压缩袋的广告视频，同样的道理，文件过大装不下也需要压缩，这节课我们就一起来学习一下如何压缩文件。

教学意图：用日常生活用品导入，更形象贴切的表现压缩文件的必要性，同时更能调动学生学习的积极性。 2、学习新知： （1）压缩文件

a、投影压缩文件的含义以及图标。

b、压缩方法：右击要压缩的文件，打开快捷菜单－单击“添加到”－自动生成的压缩文件。

师示范后，布置任务：通过电子教室分发“古诗”文件让学生压缩。 学生练习操作，教师巡视指导。

c、师：我这里有好多文件都需要压缩，可是我的时间又很有限怎么办？

学生尝试后总结方法。 师：整个文件夹呢？

师生总结：只要用正确的方法选中需要压缩的文件，其他操作与一个文件的压缩操作方法相同。

学生操作时先将自己的文件夹中的两个文件压缩试试。然后再将自己的文件夹压缩试试。

教学意图：先易后难，让学生逐步掌握，同时还可以巩固操作步骤。 d、师：压缩就是为了让文件变小，我们看看文件的大小到底有没有变化！

教师操作：打开压缩的“属性”对话框，在“压缩文件”的选项中，

可以看到文件的压缩效果。如：文件总大小、压缩包大小、压缩率等 。 师引导学生操作与查看压缩前后文件的不同；同时复习存储单位的容量知识。

（2）文件的解压缩

师：前面老师已经说了，文件的压缩就是打包，那么一份打包了的东西，我们想要看看里面的东西时，首先要怎么做？（引导学生说出拆包装）。