人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则》同步练习

上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

[乙] 《虽有嘉肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？

1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.是鸟也，海运则将徙于南冥 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 B.鹏之背，不知其几千里也 知之为知之，不知为不知 C.虽有至道，弗学，不知其善也 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 D、知不足，然后能自反也 经纶世务者，窥谷忘反 2.解释下列加点的词语。（4分）

（1）齐谐者，志怪者也（ ）（2）去以六月息者也（ ）

（3）弗学，不知其善也（ ）（4）教然后知困（ ）

3.用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云

（2）故曰：教学相长也

4.[甲] 文中，“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？(3分)

5.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？(3分)

（五）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。（17分）

[甲] 《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠梁上。” [乙] 《大道之行也》

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.庄子与惠子游于濠梁之上 游鱼细石，直视无碍

B.是鱼之乐也 久之，目似瞑，意暇甚 C.是故谋闭而不兴 思而不学则殆

D.货恶其弃于地也，不必藏于己 凡河中失石，当求之于上流 2.解释下列加点的词语。（4分）

（1）子非鱼，安知鱼之乐 （ ） （2）子之不知鱼之乐，全矣！（ ）

（3）故人不独亲其亲（ ） （4）男有分，女有归 3.用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）请循其本

（2）选贤与能，讲信修睦

4.[甲]文中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（3分）

5.[乙]文中描绘的理想境界和《桃花源记》文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方？（答出三点即可）（3分）

周周练：《庄子二则》阅读训练答案

一.选择题

1.C 解析 “野马”应译为“山野中的雾气,奔腾如野马”。 2.B 解析 本句的诵读节奏应是:子/非我,安知/我不知鱼之乐

3.A 解析 B项中的“水”名词作状语,在水面上。C项中的“怪”,形容词作名词,怪异之事物。D项中的“怒”形容词作动词,振奋,这里指鼓起翅膀。

4.A 解析 A项中两个“是”均译为“代词,这”;B项,确定/保全;C项,本来/巩固;D项,说话,引文/停留在大气层上的水滴或冰晶胶体的集合体。

5.C 解析 ①②句中的“名”分别译为“名字”“命名”,③④句中的“翼”分别译为“翅膀”“像翅膀一样”,故选C项。

6.B 解析 陆游的《书愤》属于近体诗,格律谨严。

7.B 解析 ①②④句中的“其”均为代词,它,指大鹏。③中的“其”表选择。 二.阅读题 （一）答案：

1.（1）同“溟”，海。 （2）形容词用作名次，奇怪（怪异）的事物。 （3）盘旋飞翔。 （4）山野中的雾气。（5）振奋,这里指鼓起翅膀。 （6）气息,这里指风。

2.（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。（2）这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。（3）天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而没法看到它的尽头呢?

3.作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 4.示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。

示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普 通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

5.此句运用丰富的想象、奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。 （二）答案：

1.庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。

2.振动翅膀 记载 想要 于是 3.D

4.（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱。

（三）答案 1.D 3.C

2.（1）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的的高空，凭借着六月的大风离开。 （2）（对于）财货，（人们）憎恶把他仍在地下（的行为），但并非自己想私藏。

（四）答案：

1.B（A第一个为“这，这个”，第二个是判断动词，跟现代文中的“是”意思相同B都是“知道”的意思C第一个为“最好的”，第二个为“到”D第一个为“反思”，第二个同“返”，为“返回”。 ）

2.（1）记载 （2）气息，这里指风 （3）好 （4）困惑

3.（1）当它用力鼓动翅膀奋起而飞的时候,那展开的双翅就悬挂在天空的云。 （2）所以说，教和学是相互促进的。 4.鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。

5.相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。 （五）答案

1.D（A第一个为“游玩”，第二个为“游动”B第一个为结构助词“的”，第二个为音节助词，可不译。C第一个为表示承接的连词，第二个为转折连词。D都是介词“在、到”的意思。）

2.（1）怎么 （2）完全、肯定 （3）以……为亲 （4）职分、职守 3.（1）请（让我们）追溯话题的本原

（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信、培养和睦气氛 4.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

5.示例：①人人安居乐业，生活悠闲、平和；②人人受到社会的关爱；③人人平等，没有剥削、没有压迫；④贫富差距不悬殊；⑤有共同的信仰和道德价值观。