节约用水―研究性学习教案

节约用水

一、研究背景、意义及介绍 1、背景说明 水是生命之源，地球被之为水的星球，但是现今水资源越来越匮乏，清洁的水越来越少，水资源的分布也很不平均。可以想象，没有水，地球的生物将会怎样？ 2、研究的意义

通过活动，让学生认识水资源的重要性，以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。 3、课题介绍

（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务；

（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓；

（3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。

二、研究的目标与内容（研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

本课题主要的研究目标：

1、 从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；

2、 从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足； 3、 从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。

4、 从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。 为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：

1、 以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点； 2、 组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；

3、 分小组调查以下内容：我市主要河流（西江和市区的几个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。

五、研究的预期成果及其表现形式 成果主要以以下几种形式表现： 板报、手抄报。 六、资源准备

教师可提供的资源：

1、 中国自然地理图册、地图、课件；

2、 相关的城市地图、城郊地区、本地区水资源相关的图片、水文资源等； 3、 基本实验仪器； 4、 相关的文书材料等。 七、研究性学习的过程设计 1、分小组，推选出小组组长；

2、明确小组任务，开小组讨论会，做好种资料收集与设计问卷；指导学生合理分组与设计问卷；形成小组实施方案 水是我们的生命之源，而这种可再生的水资源因为种种自然或人为原因面临着前所未有的匮乏局面。我们不能改变自然规律，但我们可以通过个人的努力，改变自己的用水习惯，影响周围人们的节水护水意识，所以，我们有能力做到，我们应该做到！

学生是社会极具影响力的群体，更是祖国的朝阳。影响社会，当从小抓起，从学生抓起！ 同时，通过本次课题活动，可能极大限度地锻炼学生的社会实践能力，真正让学生从理论圈从走进现实生活，真正地将课堂学习联系了实际生活，将知识技能用在了生活、实践中，达到了我教育的真正目的。