当前位置：首页 > 湖南省初中学业水平考试标准2017版-生物(真题)
考试范围 主题 核心概念 考试的具体内容 要求 C C C C C C C C C C C C C C B C B B A A B A A B A A A 1．科学探究是人们获取科学知识、认能发现和提出与生物学相关的问题，并识世界的重要途径。 表述这些问题。 2．提出问题是科学探究的前提，解决能应用已学知识对问题的答案作出假科学问题常常需要作出假设。 种途径来获得事实和证据。设置对照一 实验，控制单一变量，增加重复次数 科 学 探 究 设。 3．科学探究需要通过观察和实验等多能拟定简单的探究计划。 能识别变量。 、 等是提高实验结果可靠性的重要途径。 能设计较简单的对照实验。 能够设计表格记录数据并能够用恰当的图表处理数据。 4．科学探究既需要观察和实验，又需能够描述探究中所发生的现象。 要对证据、数据等进行分析和判断。 能依据数据得出结论。 能撰写简单的探究报告。 能够区分事实和观点。 能够解读与所学生物知识有关的图表。 5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式具有初步的综合和概括能力。 能够评价一个实验方案的合理性。 来表述结果，需要与他人交流和合作。 能够运用证据和逻辑进行推理。 说出显微镜的基本构造和作用。 6．细胞是生物体结构和功能的基本单使用显微镜和模仿制作临时装片。 位。 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、二 7．区别动、植物细胞结构的主要不同点。 、 细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。 生 8．相比于动物细胞，植物细胞具有特描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 物 殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 体 描述细胞分裂的基本过程。 的 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、结 9．细胞能进行分裂、分化，以生成更分化形成的。 构 多的不同种类的细胞用于生物体的生层 长、发育和生殖。 次 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 10．一些生物由单细胞构成，一些生说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 物由多细胞组成。 11．多细胞生物体具有一定的结构层描述绿色开花植物体的结构层次。 次，包括细胞、组织、器官（系统）描述人体的结构层次。 和生物个体。 举例说出水、温度、空气、光等是生物12．生物与环境相互依赖、相互影响。 生存的环境条件。 考试范围 主题 三 核心概念 系。 考试的具体内容 举例说明生物和生物之间有密切的联要求 B B A A B B B C A A B A B A B A 、 13．一个生态系统包括一定区域内的概述生态系统的组成。 生 所有的植物、动物、微生物以及非生物 物环境。 列举不同的生态系统。 与 14．依据生物在生态系统中的不同作环 用，一般可分为生产者、消费者和分描述生态系统中的食物链和食物网。 境 解者。 15．生产者通过光合作用把太阳能（光举例说明某些有害物质会通过食物链不能）转化为化学能，然后通过食物链断积累。 （网）传给消费者、分解者，在这个阐明生态系统的自我调节能力是有限过程中进行着物质循环和能量流动。 的。 16．生物圈是最大的生态系统。 阐明生物圈是最大的生态系统。 确立保护生物圈的意识。 描述种子萌发的条件和过程。 17．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 描述一种常见植物的栽培过程。 18．植物的生存需要阳光、水、空气说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 四 描述绿色植物的蒸腾作用。 和无机盐等条件（实验）。 、 19．绿色植物能利用太阳能，把二氧阐明绿色植物的光合作用。 化碳和水合成贮存了能量的有机物，举例说出绿色植物光合作用原理在生产生 同时释放氧气。 上的应用。 物 圈 20．在生物体内，细胞能通过分解糖中 类等获得能量，同时生成二氧化碳和描述绿色植物的呼吸作用。 的 水。 绿 色 植 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。 A B B A 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳21．植物在生态系统中扮演重要角色，物 氧平衡。 它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许描述绿色植物在生物圈水循环中的作多可利用的资源。 用。 参加绿化家园的活动。 22．人体的组织、器官和系统的正常说出人体需要的主要营养物质。 工作为细胞提供了相对稳定的生存条描述人体消化系统的组成。 A A A 考试范围 主题 核心概念 考试的具体内容 要求 B C B A B A B B A B A A B B B B B C A B 件，包括营养、氧气等以及排除废物。 概述食物的消化和营养物质的吸收过23．消化系统包括口腔、食道、胃、程。 小肠、肝、胰、大肠和肛门等，主其设计一份营养合理的食谱。 五 要功能是从食物中获取营养物质，经关注食品安全。 、 血液运输到身体的所有细胞中。 24．血液循环系统包括心脏、动脉、生 静脉、毛细血管和血液，其功能是运描述人体血液循环系统的组成。 物 输氧气、二氧化碳、营养物质、废物概述血液循环。 圈 和激素等物质。 中 描述人体呼吸系统的组成。 的 25．呼吸系统包括呼吸道和肺，其功概述人体肺部和组织细胞处的气体交换人 能是从大气中摄取代谢所需要的氧过程。 气，排出代谢产生的二氧化碳。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 26．泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀描述人体泌尿系统的组成。 胱和尿道，其功能是排除废物和多余概述尿液的形成和排出过程。 的水。 描述其他排泄途径。 描述人体神经系统的组成。 27．神经系统和内分泌系统调节人体概述人体神经调节的基本方式。 对环境变化的反应及生长、发育、生概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信殖等生命活动。 息。 28．人体各个系统相互联系、相互协举例说明人体的激素参与生命活动调调，以完成生命活动。 节。 概述人类的起源和进化。 29．人类的活动对生物圈有重要的影举例说明人对生物圈的影响。 响。 拟定保护当地生态环境的行动计划。 六 30．动物因逃避敌害、争取食物和栖列举动物多种多样的运动形式。 、 息地、完成繁殖所进行的运动，是在动 神经系统和内分泌系统的调节下，由说明动物的运动依赖于一定的结构。 物 骨骼和肌肉共同完成的。 的 运 31．动物的行为使其能适应环境的变区别动物的先天性行为和学习行为。 动 化，提高其存活和繁殖的机会。 和 32．动物的行为由先天遗传或后天学行 习而获得。 为 举例说出动物的社会行为。 B A B B 33．人体的生殖系统可以产生两性生概述男性生殖系统的结构和功能。 殖细胞，通过受精作用产生新的个体；概述女性生殖系统的结构和功能。 考试范围 主题 七 、 生 物 的 生 殖 、 发 育 与 遗 传 核心概念 考试的具体内容 要求 A A A A A A B A B A A B B A A B 其分泌的性激素对第二性征的发育和描述受精过程。 维持具有重要作用。 描述胚胎发育过程。 34．不同动物发育的方式可能不同。举例说出昆虫的生殖和发育过程。 有些动物的幼体与成体形态相似，有描述两栖动物的生殖和发育过程。 些动物的幼体与成体形态差别很大。 描述鸟的生殖和发育过程。 35．生物能以不同的方式将遗传信息列举植物的无性生殖。 传递给后代。一些进行无性生殖，后举例说明植物的扦插或嫁接。 代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息来自不描述植物的有性生殖。 同亲本。 36．DNA是主要的遗传物质。基因是包说明DNA是主要的遗传物质。 含遗传信息的DNA片段，它们位于细描述染色体、DNA和基因的关系。 胞的染色体上。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 认同优生优育。 37．遗传性状是由基因控制的，基因举例说出生物的变异。 携带的遗传信息是可以改变的。 举例说出遗传育种原理在实践上的应用。 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 38．地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。 39．为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根尝试根据一定的特征对生物进行分类。 据生物之间的相似程度，把它们划分B 为界、门、纲、目、科、属、种等不八 同等级。“种”是最基本的分类单位。 、 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与 人类生活的关系。 生 描述真菌的主要特征及其与人类生活的物 关系。 的 概述藻类、蕨类、种子植物的主要特征40．不同类群的生物各有其特征，在多 及与人类的关系。 样 生物圈中具有不同的作用，保护生物概述环节动物、节肢动物的主要特征以性 的多样性极为重要。 及与人类的关系。 概述鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。 41．地质学、化石记录、解剖学等从描述生命起源的过程。 A A B B B B B A
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