尹玺玮 IEP长短期目标表格

欣欣儿童康复中心

个 别 教 育 计 划

（20 年 月 至20 年 月 ）

孩 子 姓 名（性 别）：尹玺玮 男 出 生 日 期（年 龄）：2008.2.8 课 题 感官 知觉 粗大 动作 精细 动作 长 期 目 标 1.1空间关系的分辨 1.2提高视动统整能力 1.3提高听觉记忆 1.4触觉辨别 2.1臀行 2.2溜滑运动 3.1顺序工作能力 3.2使用文具 短 期 目 标 1.1.1学生能分辨前后关系 1.1.2学生能分辨左右关系 1.2.1学生能仿画各种简单形状 1.2.2学生能仿画+,/,\\,交叉线 1.3.1学生能在短时间内回忆三个以上声音 1.4.1学生能以触觉来分辨质料（粗糙，光滑） 2.1.1学生能以臀部挪动身体转变方向（主要是左右移动） 2.2.1学生能单脚溜滑2米 2.2.2学生能在双脚不稳定下（穿溜滑鞋）站稳1分钟 3.1.1给予一面工作面板，学生能正确地从左到右，从上到下顺序工作 3.2.1学生会把胶带拉出适当长度，并把胶带切断 3.2.2使用橡皮筋将筒状物圈束起来

教学策略 各科 各科 知动美术 知动美术 知动音乐 知动语文 知动体育 知动体育 知动体育 知动数学 知动美术 知动体育 评估 老 师：杨轶茹 领 域：七大领域 日期 注 解 欣欣儿童康复中心

课 题 生活 自理 沟通 长 期 目 标 4.1做饭前，饭后的准备收拾 4.3穿脱鞋子 4.4穿脱裤子 4.5穿脱衣服 4.6上厕所大便 4.7刷牙 4.8洗脸 5.1遵从指示 5.2适应能力 5.3对短句的适当反应 5.4说出常用名词 短 期 目 标 4.1.1学生会于饭后收拾桌面 4.1.2学生会于饭后收拾碗筷 4.3.1学生会穿有鞋带的鞋子，并左右正确 4.4.1学生会穿脱有拉链的裤子，并正反正确 4.5.1学生会自己扣上衣服的扣子，并顺序无误 4.5.1学生会自己扣上衣服的扣子，并顺序无误 4.6.1学生大便后会自己擦干净屁股 4.7.1学生会用牙刷前后，左右，里外各5下 4.7.2刷洗后漱口，直到嘴里无牙膏泡沫 4.8.1学生会用香皂涂抹，清洗完毕后脸上无泡沫，会拧毛巾 5.1.1学生可以配合完成3项简单的，已会的桌上操作 5.2.1学生能在班级中找到自己的位置 5.3.1学生能对（主词+动词+受词）的指示适当反应例如：你猜猜看 5.4.1学生能说出人名，称谓（叔，姨，哥，姐，舅，姑等10个） 5.4.2学生能说出常见名称15-20个 教学策略 午餐情境 午餐情境 情境教学 情境教学 情境教学 情境教学 情境教学 情境教学 情境教学 情境教学 各科 各科 知动语文 知动语文 知动语文 评估 日期 注 解

欣欣儿童康复中心

课 题 沟通 认知

长 期 目 标 5.5说出简单的短句 5.6读前准备 5.7写前准备 5.8仿写汉字部首 5.9图片沟通 6.1物体操作的记忆力 6.2配对和分类不同二条件物品 6.3依功能分类 6.4依序完成活动 6.5计划思考 短 期 目 标 5.5.1学生能根据日常情景需求正确说出短句，表达所需（15-20句） 5.6.1学生能分辨不同的单字5个 5.7.1学生能持续注意写或者画的活动10-15分钟 5.8.1学生能仿画直线条组成的部首5个 5.8.2学生能仿画曲线条组成的部首5个 5.9.1学生能依图片所示的意思行事5-10 6.1.1学生能模仿刚看到的3-4个步骤来操作一个物品 6.1.2学生能自己完成每日例行的操作2-3件 6.2.1给2个不同颜色不同形状的物品配对和分类 6.3.1学生能依功能找出物品5-10种（吃喝画削皮洗等) 6.4.1学生在3-5个步骤能以正确程序完成 6.5.1学生能说出下一步骤 6.5.2学生能在思考后寻求他人帮忙 教学策略 知动语文 知动语文 知动美术 知动美术 知动美术 茶点课 各科 各科 知动数学 知动数学 各科 知动语文 情境教学 评估 日期 注 解 欣欣儿童康复中心

课 题 社会 技能 长 期 目 标 7.1数概念 7.2金钱概念 7.3打招呼 7.4团体活动 7.5清扫 7.6认识社区 7.7阅读 7.8绘画 7.9生理健康 7.10交通安全 7.11电器安全 短 期 目 标 7.1.1学生能分辨空，满，一半 7.1.2学生能分辨一个，一双，一打 7.2.1学生能指认币，并执行兑换（1元10币） 7.3.1学生能在日常生活中主动打招呼 7.4.1学生能跟着团体活动并不干扰别人 7.5.1学生能用扫帚扫室内地板 7.5.2学生可以用布擦干净桌子 7.6.1学生可以准确的找到家（几号楼几单元） 7.7学生能边看书边指认说出书里的图画15分钟 7.8.1学生可以使用彩笔涂色简笔画10-15分钟 7.9.1学生能保持身体清洁，知道手脏，洗手，洗脸 7.10.1学生能遵守交通规则，红灯停，绿灯行 7.11学生依用途正确开关电器5种 教学策略 知动数学 知动数学 知动数学 情境教学 各科 知动体育 知动体育 情境教学 知动语文 知动美术 情境教学 情境教学 情境教学 评估 日期 注 解 附录： “/” – 没进行

0 –目标没完成 1 – 成功/ 达到目标标准