植物保护专业实践教学园地的构建与应用

植物保护专业实践教学园地的构建与应用

摘要 为提高植物保护专业的教学质量，增强学生的实践技能，构建了植物保护专业实践教学园地，介绍了实践教学园地的组成以及应用效果，以供参考。

关键词 植物保护专业；实践教学园地；构建；应用效果

植物保护专业实践教学园地构建于2010年5月，为无障碍全开放的实践教学园地，旨在促进学生理论联系实际，边学边干，以干促学，变“苦学”为“乐学”，变“被动学”为“主动学”[1-2]。实践教学园地现有建筑面积96 m2，试验田6 660 m2，下设农药展览室、植物病虫害培养室、植物医院、昆虫工艺标本制作室、植物病虫害防治队、农业技术宣讲队、有偿技术服务队。现将具体构建与应用效果作一介绍。

1 实践教学园地的构建

1.1 农药展览室

为使学生能够经常、方便地观察了解农作物上常用的农药，构建了农药展览室。本室的展品为学生从田间地头捡回并洗净的农药包装袋（瓶），摆放在农药柜中。依据以下原则分类摆放，根据农药的性质分别摆放在杀菌剂、杀虫剂、除草剂、植物营养剂等专柜中；根据农药的防治对象分别摆放在防治蚜虫、防治蛴螬、防治蝗虫、防治螨虫、防治食叶虫、防治白粉病、防治霜霉病、防治锈病等专柜中。农药展览室全天开放，学生随时可以进入参观学习。

1.2 植物病虫害培养室

为了使学生能够不受季节的限制观察识别农作物上常见的病虫害，构建了植物病虫害培养室。植物病虫害培养室是学生利用课余时间自行设计、制造的半人工气候室。该室由不锈钢架及双层透明耐力板制成。利用自然光及人造光源解决室内光照问题；利用空气调节器调节室内温度；利用加湿器及除湿器调节室内空气湿度；利用单片机解决自动控制问题。可根据植物生长及病虫害发生的需要实现温度、湿度、光照的自动调节。该室分期种植小麦、玉米、黄瓜、番茄等作物，在作物上人为接种多种病虫害供学生观察识别。

1.3 植物医院

为了使学生能够理论联系实际，更好地掌握病虫草害的诊断与防治方面的知识，熟悉植物医院的工作流程，为毕业后创办植物医院奠定基础，建立了植物医院。植物医院备有植物病虫草害诊断及防治常用的显微镜、体视镜、图书资料、农药、植保器械等，学生利用业余时间在此轮流坐诊，对送来的植物病虫草害进行诊断，并开防治处方、销售农药[3]。