一年级音乐下1

师：小朋友，月亮在哪里？ 生：月亮在天上…… 出示字幕：月亮在天上 教师朗读：“望月亮，望月亮” 学生读：“月亮在天上”（按音乐节奏） 1、引导学生学唱第二乐句歌词 画面四：

利用光的亮度对比，让学生自然感觉月亮象…… 背景音乐； \天上的月亮象盏灯\地上亮堂堂\(弦乐) 3、学唱第一乐段 出示第一段歌词：

望月亮，望月亮，月亮在天上。 天上的月亮象盏灯，地上亮堂堂。

1）听赏歌曲，老师完整的演唱歌曲的第一乐段。 2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。 3）完整的演唱歌曲的第一乐段。 二）引导学生学唱第二乐段歌词 画面六：

在大树下，在月光下，妈妈讲着故事，妈妈的脸上带着慈祥的微笑，在她的周围，一群孩子，仰着脸，听妈妈讲故事。月亮在云中慢慢的穿行……星星在远处闪烁…… （背景音乐：小提琴〈望月亮〉） 出示歌词：望月亮，望月亮，月亮在天上. 妈妈的笑脸象明月,照着我成长 1）听赏歌曲的第二乐段。

2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。 3）完整的演唱歌曲的第二乐段。 三、学唱全歌 1、听一听 出示全歌：

望月亮，望月亮，月亮在天上， 天上的月亮像盏灯，地上亮堂堂。 望月亮，望月亮，月亮在身旁， 妈妈的笑脸像明月，照着我成长。 2、请你试着唱一唱。

3、师问：“你学会了那一句？…”，教师及时鼓励。 4、游戏：歌曲演唱接龙游戏。 5、完整地演唱歌曲。 四、参与表现 1、 听一听，想一想 画面八：

月光下，星星闪烁……

情境1： 在大树下，有一群孩子跟着音乐轻轻摇曳……

情境2：一群小朋友在玩丢手绢的游戏…… 情境3：一群孩子在听妈妈讲过去的故事…… 画面九：

小天使托着腮，望着月亮…… (根据游戏情景,启发孩子想象……) 画面十：

月光下，星星在闪烁……

1、教师请三位小朋友扮演大树，其余小朋友手拉手随着音乐摇曳。 2、教师请第二组小朋友玩丢手绢的游戏。 3、请一小朋友扮演妈妈，讲故事…… 背景音乐：〈望月亮〉 五、唱着歌离开教室

第八课 我们爱劳动

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。 2、在听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。 3、能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。 教学内容：

1、歌曲 《人人叫我好儿童》 2、歌表演《粉刷匠》 3、听赏《劳动最光荣》 教学重点、难点：

1、在听赏歌曲时，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。

2、能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。 课时安排：两课时

第一课时 教学要求：

1、学会演唱歌曲《人人叫我好儿童》 2、听赏歌曲《劳动最光荣》 教学重点： 1、自信地演唱歌曲

2、能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。 学习过程： 一、组织教学

１、安静的排队上下楼梯 ２、听曲律动进入教室 3、师生问好 二、学习过程 学唱歌曲 １）情境导入 ２）听赏音乐

３）出示课件，讲解画面，熟知歌词 ４） 感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动

５） 学习书中的节奏动作为歌曲伴奏，启发学生自由创奏 ６） 跟琴轻声用“lu、du”哼唱曲调 ７） 按节奏朗读歌词 8） 轻声哼唱歌词，身体随动 9） 轻声演唱歌曲，

10）指定学生演唱歌曲，学生评价，教师鼓励 11）用轻松、活泼的声音自信演唱歌曲 三、听赏歌曲《劳动最光荣》 1）情境导入

2）让学生自己讲讲妈妈与自己之间的故事 3）整体听赏歌曲

4）随着歌曲的旋律自由地随动

5）对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。 四、唱着歌曲离开教室

第 二 课 时 教学要求：

1、复习歌曲《人人叫我好儿童》 2、歌曲即兴自编动作表演 教学重点：

能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。 学习过程： 一、组织教学

１、安静的排队上下楼梯 ２、听曲律动进入教室 3、师生问好 二、 学习过程

1、复习歌曲《人人叫我好儿童》 １）全班齐唱歌曲

２）教师指出不足，反复练唱

３）鼓励学生大胆的上台演唱歌曲，教师及时表扬 ４）用轻松、活泼的声音自信演唱歌曲 2、歌表演《劳动最光荣》

1）听音乐，让学生自由地设计表演角色 2）自由的表演

3）说说自己在表演中担任的角色，大胆地上台表演 4）大家评价，想象是否还有更好的表演方法 5）分组自由地表演 三、小结全课

表扬课中表现很好的学生，积极鼓励全班同学的参与意识 四、唱着歌离开教室

第十课 龟兔赛跑 教学目标：

1、能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2、能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。 教学设想：

将《龟兔赛跑》的课件制作成动态的画面。在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。 最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。 课时安排： 一课时 教学准备：

CAI课件、动物头饰等。 教学过程： 一、导人

课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。 师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。 (大屏幕上显示课题。) 。 二、听赏

1．初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)

课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。 师：想一想，①音乐给我们讲述了一个什么故事? ②音乐童话可分为几个场面？ 师：(总结)①音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。

②音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。 2、引导学生讲解每一幅画的内容。

师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅……第二幅……第五幅。 (内容如以上课件所展示的画面顺序所示。)

师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a．森林的早晨。b．比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。c． 比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?

(播放音乐：森林的早晨。)

师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。 (播放音乐：比赛的全过程。)

师：想想，这段音乐表现的是哪幅图的内容?

(通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利) (播放音乐：比赛结束时。)

这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。