新苏教版小学语文四年级上册《秋天》公开课优质课教案第二课时

田野更是行列整齐，井井有条。秋天，又是一个忙碌的季节。在秋光的映照下，人们既忙收割，又忙种植，汗珠伴着挥动的臂膀飞舞，汗珠映着醉人的秋光闪耀，这是何等蓬蓬勃勃的兴旺景象呀！是人们劳动的汗水才使得秋天如此秋光绚烂，蓬蓬勃勃。

⑤ 读读背背第六自然段。 （5）品读文章第七自然段。

① 引导交流：秋天是黄色的，什么时候才可以看到树木落下的“黄叶”？这说明了什么？

② 交流：作者为什么要“捡一片黄叶悄悄珍藏”呢？

——“捡一片黄叶悄悄珍藏”，说明时令已近深秋，百花凋谢，树叶飘零，而诗人“悄悄珍藏”那一片黄叶，是因为诗人热爱秋天，留恋秋天。珍藏这一片黄叶，实际上是诗人对这个美好的秋天的深情纪念，而“秋天永远会向我们微笑”，正是体现了诗人把美丽的金色秋天珍藏在心间，表达了诗人发自肺腑的喜爱、珍惜之情。

③ 交流：最后一节与开头一节在写法上有什么相同的地方？这样写好在哪里？

——这一节的第一句诗“走在秋天”与开头的诗句相同，首尾形成呼应之势。内容上则含季节变化、秋意深浓之意。如果说开头的“走在秋天”，更多的是抒写诗人在秋天来临时的喜悦之情，那么结尾的“走在秋天”，似乎更多的则是流露出诗人在秋天将尽时的一份留恋之情。

④ 读读背背第七自然段。 2、回归整体，感受韵律美。

（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口……） （2）你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用） （3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。全诗实际上有两条线索，一条是描写金色秋天成熟、热闹、丰收、美好的兴旺景象，一条是抒发诗人对金色秋天的赞美、热爱、留恋的强烈情感。

（4）再读全诗，试着背诵全诗。 三、结论总结

1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！

2、自由组合，分组活动：

（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。

（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》） （3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。） 3、全班汇报交流，教师总结。 四、课堂练习

1．听写课后词语。 2．辨析，组词：

桂（ ）袍（ ）脑（ ）酒（ ） 挂（ ）抱（ ）恼（ ）洒（ ） 梳（ ）珍（ ）娇（ ）印（ ） 流（ ）诊（ ）骄（ ）映（ ）

3．近义词：

明丽（ ） 珍藏（ ） 五、作业布置

1．选择诗中所描绘的景象，以“走进秋天” 为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。 2．课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。 六、板书设计

4、走进秋天

秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香

喜爱、赞美、留恋