当前位置：首页 > 部编人教版七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计
《唐朝的中外文化交流》教学设计
【教学目标】 1.知识与技能
①知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响； ②知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。
③ 知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。
2.过程与方法
①通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 ②通过出示大量的文字、视频、图片等素材，引起学生兴趣，并引导学生进行深度思考，提升学生阅读、综合感悟历史事件的能力。 3.情感态度和价值观
①通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 ②通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因。 【教学重点】
鉴真东渡、玄奘西行。 【教学难点】
唐朝频繁对外交往的原因。 【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频 【课时安排】
1课时 【教学过程】
一、情景导入
PPT展示：全世界的唐人街图片。
同学们，你们喜欢旅游吗？下面老师带领你们游览一下世界各地唐人街的美丽风光，今天，许多发达的国家都设有唐人街，外国人称中国人为“唐人”，这是为什么呢？因为唐朝时期的对外交往十分活跃，给许多国家都带来深远的影响。那么今天我们就一起来领略一下唐朝对外交往的活跃，一同来学习第四课——《唐朝的中外文化交流》 二、新课学习： （一）、总体把握：
出示课件：《唐朝对外主要交通路线图》，总体把握唐朝的对外交往情况。
（二）、整合教材，分三个板块学习 第一个板块：唐朝文化渡东海 1、遣唐使
出示课件：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》
师问：这段材料是什么意思？这说明日本向唐朝派遣使节的目的是什么？
学生阅读教材找出答案
师问：日本向唐朝派遣使节叫什么？
出示课件：日本僧人渡海入唐的情形，2010年中国上海世博会时日本按照1:1比例仿制的遣唐使船，在唐学习的留学僧满载而归图片。 师问：遣唐使对日本的影响？
出示课件：日本和中国比较相像事物。 （学生通过比较得出上述问题答案）
过渡：唐朝文化的繁荣引来了日本使者的学习，同时，将唐朝文化发扬光大的中国人走向日本去传经送宝，下面我们一起来学习这位传经送宝之人。 2、鉴真东渡 播放视频：
观看视频，阅读教材思考： （1）、鉴真为何要东渡日本？
(2)、东渡过程是否顺利？（出示课件） 出示课件：唐招提寺和鉴真塑像图片
师问：日本政府把鉴真塑像定位国宝，这是因为鉴真对日本有着突出贡献，鉴真对日本有哪些贡献？ 课件出示以下资料：
“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。……”
——赖肖尔《当今日本人》
本文作者：...共分享92篇相关文档
