教师资格证测试教案（段林海）

广州市教师资格认定教育教学能力测试教案

申请资格种类： 中等职业学校教师 测 试 学 科： 机械制造技术

姓 名： 段林海

二零一三年十一月

教学设计

课 题 教学对象 截交线 13数控编程与现代加工技术高技班 课 时 1课时 一、教学内容分析 截交线的内容属于本书组合体视图这一章中第一节第二个内容，是在对组合体的组合形式进行分析后，更深层次的学习形体的连接关系，形成原理，是进一步学习组合体画法的必备基础。更有利于以后学习零件图结构有一个更深刻的认识。 通过本部分内容的学习，让学生掌握截交线的概念和特点，能分析和画出平面立体与曲面立体被平面所截之后的投影。 二、教学对象分析 1、教学对象是13数控编程与现代加工技术高技班学生，共50人。 2、通过《机械制图与计算机绘图》课程的前期学习，该班学生已经掌握基本形体的投影，他们具有一定的自我学习与解决问题能力。 3、他们活泼好动，思维活跃，大多数同学学习积极性较高，对机械制图比较感兴趣，但是个别学生学习基础较差，缺乏逻辑思维能力和空间想象能力。 4、但由于是数控专业，对于机械制图这种专业基础课的要求相对较高，所以首先应向学生说明厉害关系，并加以鼓励，师生共同努力，绝不让一位同学掉队，共同的目标使师生凝聚在一起。 激发了师生的教与学热情，提高了学生的学习兴趣。 三、教学目标（含知识目标、能力目标与情感目标） 知识目标： 1、了解截交线和截平面的概念 2、了解截交线的性质：封闭性、 共有性。 3、明白求截交线的实质，就是求属于立体表面和截平面的共有点的集合的投影。 4、掌握平面立体（棱柱体） 、 曲面立体（圆柱体）的截交线的绘制。 能力目标： 掌握各类基本体截交线的绘制，能够举一反三，融会贯通。 德育目标: 1、 通过本节课的教学进一步培养学生善思考、爱动手的良好习惯，激发学生爱专业、 讲科学，提高的自信心。 2、培养学生敢于创新不断进取的学习精神。

四、教学重点与难点 教学重点：本节课的重点是基本几何体截交线的绘制。只有弄清楚截交线的形成，截交线、 截平面的概念，才能根据作图要求灵活应用，作出正六棱柱、 圆柱体等基本几何体被截平面所截切的表面交线的投影。 为以后学习和从事专业工作打下扎实的理论基础。 教学难点：各种基本体截交线的分析与绘制是本节课的难点。 五、教学方法策略 教学方法策略：根据教学目标和学生的特点，综合运用多种教学方法。讲授法——截交线的形成，画法、并以一个被切实例通过讲授的方式让学生理解。任务驱动法—它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、 完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、 解决问题。 在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、 勇于开拓进取的自学能力。 六、教学资源准备 一体化教室(含教师用电脑、投影仪、适合分组教学的圆桌)、多媒体课件、任务书等。 七、板书设计 右侧：提问 什么叫组合体？组合体的组合形式有那些？ 截平面 截断体 标题：ξ3.1.2截交线 一、截交线 1、定义 2、特性 二、作图实例 1、六棱柱 作图 2、圆柱 课件演示 三、任务 四、小结 求截交线的实质就是求截平面与被截体表面一系列共有点的集合

八、教学过程设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图及资源准备 设计意图：（1）教师（1）检查电脑、投影仪等检查教学设备和教学资（2）教学设备，确保运行正常。 源，保证教学顺利。组织教学 （0.5分钟） 纪律委员考勤并向 （2）检查教学资源（课件、端正学习态度，强化职。 教师报告出勤情况。 教具、学习任务书等） 业意识，保证教学秩序 （3）检查学生出勤，督正常。 促学生整理仪容仪表（包括佩资源准备：多媒体课戴胸卡）、提示手机关机。 件、学习任务书（见附件一和附件二） （1）知识回顾：什复 习 么叫组合体？ （1）引导学生回顾已学内容；提出本节课主要学习目标 设计意图：知识重现，检查学生学习效果，为新课做准备， 导入新课 （2）组合体的组合形 （2）导入新课，本节课与 （2.5分钟） 式有那些？ 上次课承上启下的关系 资源准备：多媒体课 件 设计意图：（1）通过 主要通过讲解方式与学生一讲解让学生理解截交线 （1）听老师讲解内起完成对下列内容的学习： 的主要内容。 讲授新课 容，并做必要的记录。 （1）截交线概念。 （2）对重要内容加 （2）积极主动的学（2）截交线性质。 （15分钟） 以记忆。 习与思考。 （3）棱柱与圆柱被截截交线 资源准备：多媒体的投影。 课件、案例作图。 以任务驱动的方式巩 接收任务书，理解 宣读任务要求，向各个小并阅读任务，了解要固强化学习效果 组发放学习任务书 （1分钟） 求 资源准备：见附件 布置任务 （1）讨论、疑问咨询教师。 任务展开 （2）完成学习任务（20分钟） 书相关内容。 （3）展示学习成果 巡视、答疑 鼓励评议 评选最佳展示小组 对错误进行纠正 设计意图：通过训练让学生掌握不同形式的截断体截交线的画法 资源准备：多媒体课件、微课展示结果