最新人教版四年级下册美术教案

个基本形大小相同，造型简洁 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 你觉得自己这幅画有何改进体会其形式美 3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地 方？” 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 教 学 反 思

备课日期___20XX_年_2_月22日 上课时间_20XX__年_3_月_4日 课题 教学 目标 重点 难点 4、主体与背景 总第______5_____课时 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识 本课第____1_____课时 主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背 课型：造型 表现 欣赏 评述 景之间的关系。 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教具：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学环节与内容 一、自主学习 方法指导与拓展评价 欣赏一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景， 他们在干什么？他们的主次关系在哪里？ 人物---主体 环境——背景 领悟：主体与背景 二、交流展示 1、出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 2、思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 3、

师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也指导学生认真观察反映出不同的意境。 作品，明确不是所有的不是任何的背景都符合主体。 事物都能在一起产生和谐的。 4、师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现 小组讨论分工问题。 可一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。 情 况 分 析 一、全册教材分析

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、全册教学目标 知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学重点、难点

教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、全册课时安排： 教 学 进 度

周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八-十九 日 期 。25 教 学 内 容 1、聚聚散散 2、点的魅力 3、“五谷”作画 4、主体与背景 5、色彩的明与暗 教 时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 6、色彩的渐变 7、色彩的情感 8、我画的动漫形象 9、对称的美 10、那一刻的我 11、走进春天 12、平凡的美 13、吹塑纸板画 14、藏书票 15、设计文化衫 16、千姿百态的帽子 17、会游的玩具 18、电脑美术 — 19、光的魅力 20、珍爱国宝

备课日期20XX年2月19日 上课时间20XX年2月22日 课题 教学 目标 重点 难点 第1课 聚聚散散 总第1课时 让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方 本课第1课时 法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的 课型：造型表现 能力。 体会聚和散的感觉 用各种形式表现聚和散 教学环节与内容 一、目标呈现 1、欣赏吴冠中的作品。 2、介绍吴冠中的作品。 3、领悟聚聚散散 意义 二、自主学习 体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为家介绍教具：学生作品、及各种工具 方法指导与拓展评价 先请学生说说吴