部编版二年级语文上册第四单元备课

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教 学 过 程 一、播放黄山的风光片，导入新课： 1.黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。 2.板书课题，揭示课题。 这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇） 二、初读课文，识记生字。 1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。 2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词，让学生认读。 风景区 尤其 巨石 每当 著名 形状 秀丽 巨人 金光闪闪 天狗 三、小组合作，理解词义。 重点指导： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 四、指导写字。 1．观察生字在田字格中的位置。 2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。 3．小组讨论怎样记忆字形。“南、每、巨、升”都是独体字。“狗”左右结构， “倍”换成部首“阝”就是 “部”。 4．师范写生字，请学生认真观看。 5．学生练习写字，师巡视指导。 第二课时 一、复习生字 二、导入新课： 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 三、朗读课文，整体感知 1.学生自由读，标出自然段。 文案

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2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。 3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。 4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。 5.板书汇报：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。 四、研读文本，深入探究 （一）课件出示“仙桃石”，学习第2自然段 1.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？ 2.作者为什么把它称之为“仙桃石”呢？（生交流）相机引出比喻句的写法。同时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇。 3.指导学生朗读第2自然段，做动作读，“大石头”读得语速慢些。 （二）自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。 A：出示相关句子： “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。” 1.找出表示动作的词语：抱、蹲、望。请同学们学生做动作体会一下。 2.指名学生上台来表演这只猴子。一名学生读短文，想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？ 3.指导有感情地读句子。 B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 1.找一名同学读文，找出动词“站、指”。全班同学做动作。 2.想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？ 3.指导朗读。 4.比一比谁读得好。 文案

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C：“金鸡叫天都”部分 1.出示相关句子： 它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 2.教师朗读，学生闭上眼睛想象画面，把你想到的说出来，引导学生描述画面。 （三）创造提升，学习第六自然段。 1.自由读。 2.想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段描写的那样说一说。先小组交流，再全班交流。 如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。 五、指导背诵第2自然段。 六、总结升华，激发欲望： 通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！ 七、拓展延伸。 1.你喜欢哪块奇石，为什么？ 现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？ 2.搜集有关黄山风光资料，出一份以黄山风光为内容的小报。 黄山奇石 仙 桃 石 板书 神奇有趣 猴子观海 闻名中外 设计 仙人指路 金鸡叫天都 文案

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教学 反思

沈闸中心小学二年级语文（上）册第四单元备课

课题 10.日月潭 教学学习字词、理解课文内容 内容 1.知识目标： （1）会写本课生字，认识本课生字，自主积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.能力目标： 教学 能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，感受日目标 月潭的秀丽风光。 3.情感目标： 激发学生对祖国山山水水的热爱，培养孩子对祖国的热爱之情。 1.认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 重点 2.激发学生热爱祖国河山的情感。 难点 教法 情景教学法、讲授法 学法 小组合作法、交流法 学情学生第一次接触以“爱祖国 爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，课型 新授 课时 2课时 分析 学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。文案