十一巍巍中山陵（苏教版七年级下）

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十一巍巍中山陵(苏教版七年级下）

十一巍巍中山陵 教学目标

1．学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。 2．学习准确、简明、生动形象的说明语言。

3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 教学重难点

抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。教学准备 小黑板或课件。 设计思路

讲解这篇课文，要先引导学生读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及

其在人民心中的崇高地位。在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会作者的写作思路。以上这些问题，可让学生在合作、探究的基础上完成。安排一课时。 教学过程（） 一、导入新课 1．教师导人。

中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个

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建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰一下中山陵。 2．介绍作者。

刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。 二、自主学习

师：本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。下面自学课文，注意以下问题：

1．认真读课文。朗读或男女生分角色读。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3．写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?

4．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?

5．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?

6．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?

7．文章第7—1l自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?

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8．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习

1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流

1．给加点字注音。

麓莽灵柩竣工深邃牌坊琉璃门楣趺参错

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。

2．写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情? 明确：

3．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色? 明确：

，4．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点? 明确：

5．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?

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明确：

6．文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局? 明确：

7．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。

8．重点研讨文章第9自然段。．

学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ①本段采用的主要说明方法有哪些?

②说明文的语言一般要求准确，朴实。为什么第9自然段写平台所见景象却用了生动的语言描写手法? 小组代表发言交流。 明确：

五、梳理巩固 学生谈本节课的收获。

六、拓展训练

《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。 七、布置作业

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《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。 板书设计 巍巍中山陵 刘叙杰 介绍中山陵

总体介绍 总体特点 南北中轴对称，三处风景区联为一体

陵园大道两旁及道外大面积绿化 总平面布局 南：石牌坊墓道 北：陵门——墓室

依次介绍 南一石牌坊墓道 守陵卫士驻所 陵门 北——石阶 碑亭 平石 石阶 祭殿 祭堂 墓室

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