学前儿童社会教育课程教学指导

三学前儿童社会适应能力的培养途径

【案例评析】

案例一分离焦虑问题有效解决的途径 案例二如何正确应对儿童的反抗期 案例三儿童社会适应不良产生的原因 案例四面对不自信的儿童怎么办?

案例五儿童社会退缩行为问题的相关分析 案例六如何看待幼儿人际交往中的矛盾 案例七小班社会活动：我会穿脱鞋袜 案例八中班社会活动：请谁来帮忙 案例九大班社会活动：整理我的小书包 【实践活动】 【拓展练习】

单元七 学前儿童个性发展与教育活动

学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、正确理解个性的含义及其结构

2、正确认识学前儿童个性发展与社会发展之间的关系 3、能根据儿童的表现，客观正确地分析儿童的个性特点 4、能根据儿童个性需求，给予适宜的个性教育 5、能够根据不同年龄段儿童的认知特点， 设计培养儿童良好个性心理品质的相关教育活动 【基础理论】

一学前儿童个性的形成与发展

二学前儿童个性与社会性发展的关系 三学前儿童个性发展与教育 【案例评析】

案例一小班社会活动：我不怕黑了 案例二中班社会活动：输了也不哭 案例三大班社会活动：坚持就会成功 【实践活动】 【拓展练习】

单元八 多元文化与学前儿童社会教育

学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、掌握文化与多元文化内涵

2、理解多元文化视野下学前儿童社会教育的实质 3、 会选择幼儿园多元文化教育的内容

4、能运用学前儿童社会教育的途径和方法设计多元文化教育活动 【基础理论】 一文化与多元文化

二多元文化视野下的学前儿童社会教育 【案例评析】

案例一大班社会活动：多彩的少数民族 案例二大班社会活动：欢度圣诞节 【实践活动】 【拓展练习】 五、教学方式

以培养学生的核心职业能力为教学目标，以主题活动为主线，理论学习、交流、讨论、 表达相结合，通过核心职业能力培养带动课程教学。

讲授、观看录象、课堂讨论、学生实践观察幼儿园的教学活动、说课、学生试讲等。 六、考核形式

由平时成绩、作业、课堂模拟教学成绩、期末考试成绩构成。其中，平时成绩占10%、 作业占10%、课堂模拟教学占20%、期末考试成绩 60%。

1．平时成绩：由班委会根据学生实际表现评价，考核内容包括出勤情况、上课纪律、主动回答问题情况等。

2．作业：在学习过程中布置几次作业

3．课堂模拟教学：每人准备一至两堂社会教育课，模拟课堂教学并说课