考试制度改革总方案

文化课和部分专业课

考试制度改革试点方案

讷河市职教中心学校

2013.3

讷河市职教中心学校

文化课和部分专业课考试制度改革试点方案

教学过程的一个重要环节就是教学评价，对学生能否做出正确、客观、科学的评价将在很大程度上影响学生的学习态度和学习兴趣，尤其是职业学校，学生文化基础相对薄弱，专业课之间又无法用同一标准去衡量，所以改变以“知识本位”考试为主的评价方式，构建以“能力为本位”的学生学习质量评价方式，使评价标准与培养目标相适应，既注重理论知识的评价，又注重实践技能和可持续发展能力的学习质量评价，是我们努力探索的工作目标。本学期在语文、数学、外语和部分专业课中进行考试制度改革的试点，为此，特制定本方案。

一、试点专业及组织分工： 1、文化课：

语文考评教师：李丹凤、郝国斌、刘丽敏、牛宪涛、张成友 数学考评教师：陆艳杰、赵忠娟、翟明艳、姜永姝、尹月明 英语考评教师：贾鹏飞、姚加坤、安然、安明月

参考学生：12种植、12平面、12会计、12汽修、12美术、

12旅游、13春幼师、13春护理 共156人

2、工艺美术：

考评教师：王喜良、洪雅辉、黄光翟、李石、刘莹 参考学生：11工艺美术，共计7人。 3、旅游服务与管理：

考评教师：崔鸿 李明玉 吕宏凤 张成友 参考学生：12旅游服务与管理 共6人 4、平面设计：

考评教师：于博克（班主任）、孔范君、何凤荣、于健 参考学生：12平面设计班15名学生 5、现代农艺技术：

考评教师：孙桂艳、于海娜、潘莹、王林 参考学生：12种植班 18名学生 6、护理：

考评教师：张欣、尹哲

参考学生：13春护理 15名学生 7、汽车运用与维修：

考试教师：范圣平、杜振环、杨凯。

参考学生：12、13（春）就业汽修，共计47人。 二、考核内容与评价方法： 1、 语文

（1） 组织形式：将学生分成三组测试，考完一项后由教师带领进

行下一项测试。 （2） 测试项目：

自我介绍：要求说出自己的特点、讲出自己的理想，并说出

自己实施的步骤(结合专业特点讲)、自己遇到挫折时应如何面对。

讲故事(幼师专业)或诗朗诵(其它专业)。 文学常识问答：用投影

（3） 评分标准：自我介绍40分；讲故事或诗朗诵30分；文学常

识30分。

（4） 点评教师；郝国斌、牛宪涛(自我介绍)刘丽敏、张成友(故

事、诗朗诵)李丹凤(文学常识)。 2、 数学

（1） 组织形式：将参加素质测评的学生分成三组同时进行必答

题、抢答题、风险题的测试，每考完一个项目后在教师的引领下进入下一个项目的测试。

（2） 测评项目：由必答题，抢答题，抽测题三部分组成。 （3） 评分标准：

必答题 ：题型为表述题，40分，主要涉及与本专业相关的数学

问题的解决。评委根据学生回答的内容，语言表达，理解及应变能力进行评分。

抢答题：题型为三选一的选择题，30分，主要涉及趣味数学知

识。评委根据学生的反应速度，语言表达进行评分。

抽测题：题型为表述题，30分，主要以联系实际的数学问题为

主，评委根据学生抽签的难易程度及回答的内容进行评分。

（4）评委：

（一）必答题：尹月明（把握回答内容的准确性）翟明艳（把握回答内容是否与专业结合）姜永姝（把握学生回答问题的语言表达能力）

（二）抢答题：陆艳杰（回答内容的准确性）肖振华（反应的速度） （三）抽测题：陈晓红（把握学生的综合素质）赵忠娟（语言表达能力） 3、 英语

（1）组织形式：将学生分成三组测试，考完一项后由教师带领进行下一项测试。

（2）测评项目：自选项目（第1项），口语能力测试（2—3项）。 A: 英语口语（包括：英语朗诵、美文背诵、基础模块每单元的课文、故事、童话等，时间为2分钟，背诵文章任选其一； B: 口语能力测试：考生现场抽取题库中的问题，评委提问，选手回答；

C: 看图说话测试：考生现场抽取题库中的图片，评委提问，选手回答。 （3）点评教师：