【新教材】最新大象版科学一年级下册《阳光和凤仙花》教案教学设计

最新大象版科学一年级下册目录

准备单元 分工合作找证据 第一单元 水与溶解 1.水的特征 2.水和盐的故事 3.水能溶解哪些物质 第二单元 植物“保育员” 1.认识常见植物 2.缺水的吊兰 3.阳光和凤仙花 第三单元 太阳与月亮 1.太阳和我们 2.太阳对动植物的影响 3.多变的月亮 第四单元 空气 1.空气知多少 2.找空气 3.观察空气 反思单元 我们也在找证据 最新大象版科学一年级下册《阳光和凤仙花》教学设计

教学分析

本课科学素养培养过程：提出问题--—猜想假设——计划组织——事实证据——得出结论。通过观察植物角的植物发现问题：为什么阳台的凤仙花绿绿的、粗粗的，而植物角的凤仙花却矮矮的、黄黄的？引入后面的猜想假设：植物角的凤仙花可能缺少阳光。根据老师的要求做好计划组织，按照制订的“植物和阳光”研究计划，进行对比试验。长时间观察阳台上的凤仙花和纸箱内的凤仙花的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论。从而达成知识目标“植物生长需要阳光来维持生存和生长”。在本课学生的探究参与度增加，多了讨论交流实验结果和发现。

本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和阳光”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。

教学目标

（1）按照老师制订的“植物和阳光”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。

（2）通过长期观察，照料植物使学生认识到植物需要阳光来维持生存和生长。

（3）激发学生长期坚持观察、照料植物的积极性。 教学准备

（1）材料准备：长势差不多的凤仙花，阳台上有长势很好的凤仙花和在阴影中又瘦又黄的凤仙花；水壶、铲子等花草栽培工具，纸箱。

（2）活动场地：校园植物角 教学过程

一、观察植物角，猜想假设：

小朋友们，教室里真香啊！原来是美丽的凤仙花开花了。仔细观察，凤仙花开的花颜色有粉红色的，有玫红色的，真漂亮！哎，老师发现这些凤仙花长得不一样。大家发现了吗？

生：有的长得好，有的长得不好。

师：对啊，为什么不一样呢？引导学生大胆猜想假设。 生：是不是又忘了浇水了？（生补充：值日生每天都浇。） 师提醒：看看它们放的地方有什么不同？长得好的放在哪里？

生：我发现长得好的都在阳台上，角落里太暗了，阳光照不到。（师补充：那是不是说明凤仙花的生长需要阳光？）我们像上一节课一样，做实验来验证一下吧？

二、计划组织、做阳光和凤仙花的对比试验。

1、师：我们选取长得都很好的同种类的凤仙花来做对比实验。这样更准确。我们还需要注意什么呢？小组讨论交流。

生：我们按时浇水。（对，跟上次实验一样。） 生：我们把一盆凤仙花放阳台上，一盆放暗的地方。

老师补充：为了试验更明显，我们把另一盆用纸箱罩上，让它住在完全黑暗的地方。注意纸箱上留两个孔，让凤仙花可以像我们一样呼吸。（老师操作）

2、争当小园丁游戏。

那现在我们来争当小园丁的游戏吧？看老师给大家制订的观察计划，每人选择自己的任务，在表中填上自己的名字。

“植物和阳光”研究计划

放置地点 1号盆 阳台上 2号盆 不透光的纸箱里 浇水次数 浇水时间 浇水量 组长 ……

每天1次 每天10点 每次1勺 探探 每天1次 每天10点 每次1勺 三、搜集事实证据，这个观察过程可能延续一到二周，需要老师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果及时记录下来。

长时间观察阳台上的凤仙花和纸箱内的凤仙花的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论：植物生长需要阳光来维持生存和生长。

四、交流讨论：小朋友，通过这两节课的学习，你觉得植物的生长离不开什么？

五、补充资料

凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度地接受阳光的照射进行光合作用。

板书设计 教学反思