拜读优秀班主任钟杰老师的《治班有道》

这个暑假有幸拜读了优秀班主任钟杰老师的《治班有道》，这本书每一个故事都深深感动了我，我觉得，钟老师是幸福的。

一、语言的魅力无穷

阅读了《治班有道》，对钟老师的文字功底深感佩服。 “用生命滋润生命”、“招招都是情，情到深处即无招”、“气焰，在老底揭破时灭了”、“点滴在心的交往才会赢得朋友”??每个标题都能感受到钟老师的语言魅力。

教育除了爱以外，还得有公正、公平且严格的规章制度。制度虽然是冰冷的，但如果教师能够将爱心如春风化雨般地融合在冰冷的制度中，我想，学生是乐意接受的。钟杰老师的话再次提醒我光有爱还是不够的，更重要的是公平、公正的制度和老师魅力的语言。

二、坚定的信念永驻

我从当老师的第一天就给自己说“我决不放弃一个学生，不管他过去如何，我在乎的是他的现在和将来”这也算是我的信念，这个信念一直在我心中。我也一直在努力这样做，可是随着教的学生越来越多，身边的老师也不停地告诉我，有些孩子再管也就这样了，渐渐地开始有点动摇。就像今年我们班有个学生叫陈琴琴，从小学开始学习习惯就没有养成，不知道什么是学习，不知道该怎样学习，更没有要学习的思想。刚开始时我坚信自己可以改变他，我经常和他谈心，看到他的一点进步我就会大肆表扬，开始还可以，可是渐渐地我也没有耐心了，班里的琐事让我没有太多的时间来关注他，最后真的是前功尽弃。我好想放弃他，也曾想过不管他，但是处于老师的一份责任我还是希望他有所进步，就像钟杰老师说的“管点总比不管好”，我希望自己能够坚持下去，把这种信念贯彻与我的教育生涯。

三、双重角色的扮演

教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任工作中，宽容是爱，严厉也是爱。班级就象一个大家庭，班主任就是家长，既要当好“慈母”，又要扮演“严父”。

“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。在工作过程中做到原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判学生看主流，心存善意看发展。对待每一位学生，不论是

成绩好坏，纪律性是否强，家庭是否富裕，是否犯过错误，都一视同仁，不搞特殊化。记得有一次，我班有个学生犯了错误，我很严厉的批评了他，之后，就是冷处理，让他好好反省。最后，他主动写了检讨书，并在全班同学前做了检讨和保证。严厉的态度会让学生知道问题的严重性，同时会对其他同学起到警示作用。

爱，是教育之魂。虽然，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。这便需要班主任在成为“严父”的同时还必须是“慈母”。

班主任工作是琐碎的、是平凡的，但如果我们用心了，将会收获很多意外的幸福！我愿意在这平凡的岗位上永远努力着，因为我想做一个幸福的教书人！

[教学随笔]《治班有道》读后感

2012-09-05 22:23:13| 分类： 教学随笔 | 标签：治班有道 |字号大中小订阅

这个暑假里有幸拜读了优秀班主任钟杰老师的《治班有道》一书，该书是从她当一个班主任的亲身经历，将一个个活生生的师生故事，呈现在我们的面前，当中倾注了她对学生的所有爱。看该书后，感觉钟老师的生活是精彩的，她的教学是精彩的，她的每一段精彩，每一段经历打动着我。

本人虽然不是从事着班主任的工作，但看《治班有道》后深受启发，钟老师说：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。班主任工作中，宽容是爱，严厉也是爱。班级就象一个大家庭，班主任就是家长，既要当好“慈

母”，又要扮演“严父”。我从中懂得了，对孩子的努力要给予肯定，要适当表扬，让孩子们从中找到学习的精神泉源，学习的快乐乐趣。

钟老师的“不抛弃，不放弃”也感动了我，让我在教学及教育中明确努力方向。这些也应该是在平常生活中一一对学生的教育渗透，也相信在以后的数学辅导中能够再做细、做透。

班主任工作确实是琐碎的，但又是平凡的，我们科任老师何尝不是从这份平凡平淡的工作中找到教育的乐趣呢，我觉得也是幸福的，因为我们的教育中装满了对学生的爱。我也决心做那个幸福的人，因为我幸福了也就是学生幸福了，在这里为了共同的幸福一起努力吧！