美学考试大纲

《美 学》考试大纲 第一章 绪 论

一、学习目的与学习要求

要求考生能够了解美学学科的概况，系统掌握美学学科的性质和定位、美学研究的对象和方法、美学的诞生和发展、美学的哲学基础和基本问题，以及审美与人生的关系等基本内容，尤其对于美学学科的性质和研究对象、美学的哲学基础和基本问题、审美与人生的关系等问题应当深刻理解。 二、课程内容

第一节 美学是一门什么样的学科

一、美学史上的几种看法

第一种看法：有人说美学是研究美和美的规律的一门学科。 （《大希庇阿斯篇》——柏拉图，提出“美是什么”的问题。按照今天的理解就是研究美本质问题。）

第二种看法：认为美学是研究艺术的。（源自于德国古典美学的集大成者黑格尔） (《美学讲演录》被朱光潜译为《美学》——研究艺术美) 很多美学家认为美学就等同于艺术哲学

第三种看法：认为美学是研究审美经验和审美心理的学科。 分为两个层次：（1）认为美学是研究人自身的审美经验的，是将人的审美感受、感情、体验这些主观方面作为美学研究的对象。

分析哲学代表人物——维特根斯坦认为关于“美、善”这类形而上学概念都是伪题。

“美”一般是一个形容词，在具体使用时常常表达对对象的一种赞赏、赞叹的情感，但由于对象的具体情况很不一样，主体的情况，状态也大不一样，所以使用同样的“美”这个判断词，意义也就不一样。

杜威主张以审美经验作为美学的研究对象，他的一部美学代表作就名为《艺术即经验》。

李哲厚——“美学-是以美感经验为中心研究美和艺术的学科” 李泽厚指出，“对审美经验、审美感受、审美态度或总称为审美意识、审美心境的研究，早以成为近代西方美学的主流

（2）比审美经验深一层，以审美心理活动为美学主要研究对象。（这种观点主要偏重于主观方面，它所关注的问题主要是“美感在心理上是怎么产生的”“审美经验是怎样一种心理活动”）

19世纪德国的美学家费希纳，著有《实验美学》和《美学入门》

精神分析美学代表人物弗洛伊德发现了心理的无意识层面。

后来的心理学美学家们又用了其他方法，譬如布洛的距离说、阿恩海姆的格式塔心理学等方法来研究美感和审美经验。

第四种看法：认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系。 蒋孔阳先生在《美学新论》中，他提出美学的根本问题是研究人对现实的审美关系。

在人与现实的种种关系中，最大量的、根本的关系不是审美关系，而是形形色色的实用关系。

审美关系既包括了审美主体，也包括了审美客体，从而从审美主客体关系的角度研究美学的主要问题。这在实际上对美学研究的对象、范围作了新的界定。

二、 对美学学科的研究对象的认识

美学研究的对象是审美现象，即处于人与世界的审美关系中的现象或审美活动。

认为美学是通过研究艺术来研究人对现实的审美关系的学说。

美一定和人具有关系，美只有对人来说才具有意义和价值。

审美现象实际上是审美关系中的现象。

审美关系和审美活动，是一个硬币的两面，是两位一体的。所以审美现象是审美关系中的现象，同时是审美活动中的现象。

美学的研究对象定为美和美本质是不准确、不妥当的；美学应当是研究人和世界之间的审美关系、研究体现审美关系的审美现象和审美活动的学科，这是美学研究的中心问题和主要对象。

艺术本质上是一种审美活动，是审美活动最高级、最典型的形式，无论艺术创造或艺术鉴赏，都是审美活动的不同方式。

艺术美就是人创造、提炼的结果，是高于自然的，是人的精神、人的本质力量的感性显现和确证。艺术美是一种在审美活动中现实地生成的审美现象，而不是游离于人的审美活动、固定不变的美的现象。

波兰现象学家英伽登认为审美对象和艺术品是分开的，他明确区分了这两者，提出审美对象是我们和艺术品相互作用的结果，文学的审美对象是在读者阅读的现实化。

法国现象学美学家杜夫海纳认为艺术品必须被以审美的方式知觉才会成为现实的审美对象。

如果一个艺术品不以审美的方式被知觉，它可能就只是一个“物”；而如果以审美的方式来知觉，则这个作品就成了审美的对象，它也就成了真正的艺术品了。

艺术的美只有在人的审美活动中、在与人的审美关系中，才成为现实的审美对象。

诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生在《美与物理学》

科学技术的美也是在科学家的创造活动中，在科学家与对象建立了审美关系时生成的审美现象。

审美现象不仅涉及的方面如此广泛，而且其审美形态也是多种多样的，广义的美不但包括优美和崇高、悲剧和喜剧，而且能把丑、荒诞、惊颤等等形态都包含进去，丑、荒诞、惊颤等也是广义的审美现象。

艺术创造中也有重点表现丑的，例如罗丹的《老妓》

审美现象实质上是审美关系中的现象，是在审美活动中展开的现象，只有在审美活动中，才会形成人与世界、主体与对象之间的审美关系，是美学的研究对象=审美活动是美学的研究对象。

在各种审美活动中，艺术活动是最高级、最典型的形态。 自然界的审美现象即自然美。

美学是研究审美活动的一门学科，但它是以艺术活动为中心来研究的。

三、 美学是一门关于审美现象的综合性人文学科

美学的学科性质和定位：美学是一门关于审美现象的综合性人文学科。 它包括三个层面：（1）美学研究对象是审美现象也即审美活动 （2）美学是一门人文学科

（3）美学是一门综合性人文学科 为什么美学是人文学科？

（1） 作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。

（2） 美学作为人文学科与自然科学、社会科学的研究方式和方法也不相同。 为什么说美学是一门综合性的人文学科？

（1） 美学和其他学科有着紧密的联系，不能把它作孤独的研究，它和很多学科

有交叉，有相互的渗透，影响和综合。 美学最初是依附于哲学的，哲学是美学的根基，美学必然包含着哲学的品格。另外，它与艺术也有分不开的联系，它是以艺术活动为中心的，并且不断从各种艺术之中汲取营养。

本雅明通过对古典与现代的文化分析，揭示了审美活动的现代转折， 哈贝马斯通过对人类社会信息传播活动的考察，揭示了人类社会公共空间在不同时代的发展变迁。当然，美学和艺术的各个门类也开始结合起来，各种具体门类的美学不断生长出来，美学更加丰富，由此可见，美学是一门综合性的学科。

四、 美学研究的方法

美学既然是一门综合性的人文学科，那么它的研究方法自然也应当是多样的，综合的，而不是单一的。

1、 美学既然是研究具体的审美现象和现实的审美活动，就意味着美学研究比一般

人文学科更为注重感性的经验、情感的契合、心灵的碰撞，更多地要求经验科学的配合和协助。

2、 美学必须广泛吸收其他人文学科以及自然科学、社会科学的成果。 3、 吸收社会学、人类学、民俗学、考古学等等学科的思想资源。 第二节 美学的诞生与学科发展 一、审美意识、美学思想、美学学科 二、鲍姆加登与美学学科的诞生 第三节 美学的哲学基础 一、美学的哲学基础

二、马克思主义的实践存在论 第四节 审美与人生 一、审美是一种人生实践

二、审美是一种高级的人生境界 第五节 美学研究的基本问题 一、审美关系与审美活动 二、美与审美形态 三、美感与审美经验 四、艺术和审美教育

三、考核知识点 1.美学的学科性质 2.美学的研究对象 3.美学学科的发展 4.美学的哲学基础

5.美学活动是人的基本存在的方式 6.美学研究的五个基本问题

四、考核要求 1.识记

（1）美学是关于审美现象的综合性人文学科

（2）美学发展的三个阶段（审美意识、美学思想、美学学科） （3）“美学”的原初意义和现实变化 （4）实践概念的含义

（5）审美活动是人的基本存在方式和人生实践之一

（6）审美活动、美于审美形态、美感与审美经验、艺术与艺术活动、审美教育等基本概念的内涵 2.领会

（1）美学学科研究对象的复杂性，全面、准确地理解审美活动 （2）美学学科研究的研究方法 （3）美学与哲学之间的关系

（4）美学理论应当以实践存在为哲学基础 （5）美学研究的五个基本问题 （6）审美境界的主要特点