伊索寓言教案

读《伊索寓言》，品智慧人生

———三年级阅读指导课教学设计

胡各庄镇中心小学张立香

阅读目标:

1、通过赏析《狼来了》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备：

课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 教学过程：

一、火眼金睛识价值 1、认识伊索的坎坷经历

同学们，我们课下都搜集了有关伊索的知识，谁来说一说你搜集到的有关的知识？（是学生发言）

2、教师小结（幻灯片出示）：

伊索出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期他是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的妈妈时常讲故事给他听。

母亲去世后，他就跟着曾照料过他的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，他被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。

有一天，他梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他惊喜地发现自己已经可以说话了。他很喜欢讲故事，大家都喜欢听，他所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

3、认识《伊索寓言》的价值

同学们你搜集的有关《伊索寓言》的知识有哪些？（学生发言） （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为他们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以他们有必要去阅读，甚至是一读再读。

二、津津有味读故事

1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《狼来了》，请大家看一看这个小故事，看看它讲了一个什么故事？（幻灯片出示）

2、再次自己读故事（故事卡片） 三、七嘴八舌谈故事 1、分析人物

在《狼来了》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ 组内讨论 2、探讨寓意

寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉他们一些深刻的道理，那你读了《狼来了》这个故事，明白了什么道理？

生说，师总结补充故事寓意：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人也失去别人对自己的信任，他们应该培养诚恳待人的良好品质。

四、众口品人生 1、联系生活谈感受

在生活中，你是否也有撒谎的时候？他前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子爱撒谎，请你结合刚才他们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。

2、全班交流。 3、教师总结

是啊，撒谎的孩子他们都不喜欢，都希望与诚实的人做朋友，所以他们自己首先要待人诚实，这样才值得别人信任。

4、总结方法

刚才他们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

五、拓展阅读引生活

《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让他们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，从中选择自己喜欢的一篇记录下自己的阅读感受，与同学们共同分享。让精彩的寓言故事使他们的人生充满智慧。

（课件出示阅读目录） 阅读目录 《狐狸和葡萄》 《小男孩与蝎子》 《狼与鹭鸶》

《掉在井里的狐狸和公山羊》 《寡妇与母鸡》 《徒劳的寒鸦》

《站在屋顶的小山羊与狼》 《老 猎 狗》 《善 与 恶》 《山 震》 《公鸡和宝玉》 《小鹿与他的母亲》 《山鹰与狐狸》 《马与马夫》 ??