一年级上册数学先学后教教案

1、这节课我们来学“6和7的加、减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：(1)学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。(2)能正确地计算6和7的加、减法。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到42页。 1、手指42页看上面第一幅图思考：图中的小朋友在摆圆圈列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们的一样吗？ 2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把6个圆圈分成1个和2个两堆，请想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？ 3、看图填写42页方框。（一生展示答案，全班对改） 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本42页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议 （1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？认为3+4=7对的举手？你是怎样算出来的？ 观察 ：4+3=7 你发现了什么？（两个数相加，交换位置，得数一样。） 3+4=7 （2）认为7-3=4对的举手？你是怎样算出来的？认为7-4=3对的举手？你是怎样算的？ 观察 ：7-3=4 你发现了什么？（总数—左边的数=右边的数，总数—右边的数=左边的数） 7-4=3 3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第45页练习九第10、11题. 教学反思:

25

第4课时 6、7的加法和减法的练习 练习内容：课本44页练习九5--9、12题。

练习目标：能能较熟练地计算6和7的加、减法。 练习过程 一、板题示标

1、同学们今天我们来做“6、7的加法和减法练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能能较熟练地计算6和7的加、减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。 二、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 三、后教

1、第5题(4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 2、第6题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 3、第7题(5分钟)：展示书写，统计正确率。(强调：按格式书写。) 4、第8题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：连线用直尺。) 5、第9题(6分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)

6、第5题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：按图意说简单的应用题。) 7、引导(2分钟)读(45页生活中的数学)并说说生活中的数学。 四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

抄写并背诵3--7的组成。 教学反思：

第5课时 6和7的图画应用题 (加法)

学习内容：课本第46页内容及做一做和练习十第1(图1)、2、4题(图2)。

26

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 学习过程： 一、板题示标

1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(加法) ”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到46页，看图并思考：手指小兔图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几只白兔在采蘑菇，右边呢？一共有几只白兔在采蘑菇？完成下面算式。 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本46页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(把两部分合起来要用加法) 3、补充练习：

？

27

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第45页练习十第1题(图1)、2、4题(图2)。 教学反思:

第6课时 6和7的图画应用题 (减法)

学习内容：课本第47页内容及做一做和练习十第1(图2)、3、4题(图1)、5、6题。 学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 学习过程： 三、板题示标

1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(减法) ”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。 四、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到4页，看图并思考：手指青蛙图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？荷叶上有几只青蛙，跳走了几只？还剩几只青蛙？完成下面算式。 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本47页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(知道总数，求一部分要用减)

3、补充练习：

？

28