《木兰诗》拓展练习1

象的诗句是： ， 。 ， 。

17、本诗与《木兰诗》从体裁看都是 诗；从内容看，都与 有关。

18、本诗与《木兰诗》的不同点很多，试写出两条。 ⑴主题上： ⑵内容上：

19、试根据“出门东向看，泪落沾我衣”一句对老兵此时的心理活动进行描写。

★中考在线·未雨绸缪（恩施）

向生命鞠躬

张强

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨

土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一○

动，并为之震惊。

12我慢慢站起来，○随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。

13但是，○儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

（选自《微型小说选刊》2009年第6期） 20、请用简明的语言概括小说的故事情节。

21、第②段中的自然环境描写有什么作用？

22、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？

23、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 答： →难以想象

→ → →鞠躬 24、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？

25、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？

参考答案： 1----3略 4、D 5、D

6、（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。⑶策勋十二转，赏赐百千强。⑷雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

7、宋 郭茂倩 《乐府诗集》 南北 代父从军 不慕名利

8、6.朔气传金柝，寒光照铁衣。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.策勋十二转，赏赐百千强.。 9、①概写木兰十年征战 ②木兰辞官 ③木兰回家，亲人团圆 10、木兰的矫健雄姿；边塞夜景；战斗激烈悲壮 11、不图功名利禄 12、高潮 结局 兴奋 欢乐

13、略写十年征战、还朝辞官；详写与家人团圆的情景；这样写可以更集中更真实地表现人物性格：木兰既有英雄气概 又有女儿情态。突出中心。 14、丰富人物性格。

15、木兰爱亲人也爱国家，拥有中华民族传统的勤劳、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。穆桂英、梁红玉、秋瑾等。

16、⑴十五从军征，八十始得归。⑵兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

17、乐府诗 军旅生活

18、（1）一反战争，一赞木兰；（2）木兰代父从军，老兵自己服役；木兰战功卓著，老兵只字未提；木兰受到家从热烈欢迎，老兵冷冷清清。 19、符合老兵孤苦伶仃、无依无靠的心理即可。

20、示例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。 21、为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。 22、震撼 震惊 奇迹 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节

23、认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬

24、鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。 25、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利。另外做法太残忍，对孩子影响不好，更不用提教育孩子了。