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亿以内数的读写法练习

课题 教 学 目 标 亿以内数的读写法练习 课型 练习 知识与技能： 1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。 2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。 过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力 情感、态度和价值观： 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点 能正确地读写亿以内的数 难点 能正确地读写亿以内的数 教具 题卡 教师导学 学生活动 教学意图 。 使学生理解计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。 通过争当小老师 一事，培养学生反思的意识。 培养学生做事认真负责的态度。 一、创设情景： 1、你们都想当小老师吧！今天我们 就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的练习卡。 2、内容：判断题： （1）万级的计数单位是万位、十万 位、百万位、千万位。 2）读出下面数 读作：四千八百七十二 4872 5301000 31680000 （√） 86000090 12000605 读作：三千一百六十八万 （√） 读作：八千六百万零零九十 （×） 读作：五百三十万零一千教学 （×）。 过程 读作：一千二百万六百零五 （×）。 （3）写出下面各数 写作：42700000（√） 四千二百七十万 一百万七千 写作： 1007000 （√） 七万零九十 一千零五十万零三十 写作：7090 （×） 二、判断反思： 写作：1050030 （1）请小老师判断第一题。 ①数位、计数单位、数级 反思： ②把计数单位按一定的顺①第一题涉及哪些数学概念？ 序排列起来，它们所在的位②谈谈你对数位的认识。 置，叫做数位；所学的数位③谈谈你对计数单位的认识。 有个位、十位、百位、千位、④ 谈谈你对数级的认识。 万位、十万位、百万位、千（四位一分级，分为个级、万级、万位 亿级） ③所学的计数单位有：个、

⑤你对这三个数学概念还有什么疑十、百、千、万、十万、百问吗？ 万、千万；计数单位与数位⑥提问：每相邻两个计数单位之间的字面的区别是没有“位”有什么关系？ 字 （2）请小老师判断第二题。 亿以内数的读法与万以内①观察第一、二小题你有什么想法数的读法相同，只是多加一吗 个级称 ②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？ ③谁能对亿以内数的读法进行总结？ （3）请小老师判断第三题。 ①想一想怎样写出亿以内数？ ②有什么需要提醒同学注意的地方吗？ （4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。 （5）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。 三、巩固练习： 要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。 1、出示书中的图片练习P9 4题，P10 8题，P11 11题。 2、通过这组练习请你为自己打分。来读 判断下面那些说法不合理。 珠穆朗玛峰高8848米； 我今天卖出二千万根冰棍； 我们学校有500多人； 我们学校有十万人。 3、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。 读两个0；读一个0；所有的0都不读；读三个0。 4．第12页 第12题；第14题； 亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个 零占位的问题 读、写法注意四位一分级；做完回查 学生自己评价 正确读出和写出图下面的数 判断说出原因 小组讨论后交流汇报。 独立完成后全班汇报。 巩固亿以内读数和写数方法，提高学生正确读写数的能力 培养学生对大数的数感，训练学生分析判断的能力

5、合作小组用自己做的转盘练习读、写数。 四总结：请你谈谈当一名好老师的感受。 五、作业：第12页的13题 转盘练习读、写数。 以游戏形式呈现，调动学生学习的积极性。