苏教版四年级下册数学第三单元

高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

（2）全班交流，集体订正。 五、畅谈收获，全课总结。 本节课你有什么收获？在计算时需要提醒同学们注意什么呢？ 三位数乘两位数 128×16=2048（户） 1 2 8 × 1 6 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8 答：月星小区一共住了2048户。 板书设计 课后反思

高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

第三单元 三位数乘两位数（第2课时）

课题 教学内容 用数量关系来解决问题 课型 新授课 教科书第28页的例2、例3及第29页的“练一练”。 1．理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。 教学目标 2．能正确的运用数量关系来解决问题。 3．通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。 掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。 能正确、灵活的运用数量关系来解决问题。 教学重点 教学难点 教具准备：多媒体课件 学具准备 教学创新 教 学 过 程 一、谈话导入，板题示标。 谈话：同学们，老师要买一些文具，你们和我一起去文具店转转吧？ （出示主题图） 课件出示学习目标。 （1）理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。 （2）能正确的运用数量关系来解决问题。 二、探究新知，巡回指导。 1．教学例2。 （1）观察主题图。 从图中你知道了什么信息？ 每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？ （2）单价怎么读？ 单价每支12元可以写成“12元／支，读作元每支。 试读，练习本每本3元。（3元／本，读作元每本） （3）根据题中告诉的信息填写商品的单价和购买的数量。 （4）总价与单价、数量之间有什么关系? 总价=单价×数量(板书） 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

根据公式计算出表格中的总价。 （5）讨论：已知总价和单价，可以求什么，怎样求？已知总价和数量呢？ 反馈讨论结果：数量=总价÷单价 单价=总价÷数量 2．教学例3。 （1）出示主题图。 从图中你知道了哪些信息？ “一列和谐号列车每小时行260千米。” “李冬骑自行车每分行200米。” （2）每小时260千米、每分200米是速度，怎样写呢？怎样读呢？ 反馈：260千米／时，200米／分；千米／时读作千米每时，米／分读作米每分。 （3）在表格中填写速度。 （4）同桌讨论，路程与速度、时间之间有什么关系？ 汇报：路程=速度×时间 （5）小组讨论，已知路程和速度，可以求什么，怎样求？已知路程和时间呢？ 汇报：时间=路程÷速度 速度=路程÷时间 三、互评互议，小结提升。 1．引导学生观察例题，谈谈自己的感想。 （1）在解决问题的过程中，要学会总结和应用数量关系。 （2）总价=单价×数量，路程=速度×时间都是生活中常见的数量关系。 四、精当练习，适度拓展。 1．完成第29页的“练一练”第1题。 单价和速度的写法。 2．完成第29页的“练一练”第2题。 找出题中的已知条件和问题，已知速度和时间，怎么求路程呢？ 指名回答，并说说是怎么想的。 3．完成第29页的“练一练”第3题。 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版

五、畅谈收获，全课总结。 这节课你收获了什么？ 用数量关系来解决问题 总价=单价×数量 路程=速度×时间 板书设计 数量=总价÷单价 时间=路程÷速度 单价=总价÷数量 速度=路程÷时间 课后反思