人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》基于标准的教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认

识》基于标准的教学设计

第六单元《11~20 各数的认识》 整理与复习 郑州市郑东新区中州大道小学 郭永胜 教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社 2019 版 内容来源:小学一年级《数学上册》第六单元 主 题: 《11~20 各数的认识》整理与复习 课 时: 共 6 课时,第 6 课时 授课对象: 一年级学生 设 计 者: 郭永胜 /郑东新区中州大道小学小学 [ 课程标准要求] 1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.能说出各个数位的名称，理解各个数位上的数字表示的意义。 3.能熟练地口算 20 以内的加减法。

[ 学情分析] 一年级的学生的年龄大多是在 6 到 7 岁之间。 这个年龄段的孩子活泼爱动，喜欢一些新奇的事物和好玩儿的游戏。

专注力不高容易被周围的事物转移自身的注意力。 在学习本节课之前学生们已经认识了 10~20 各数。 对 10~20 各数会读、会写。 认识了数位中的个位和十位。 知道了 10~20 之间数的顺序和大小。 会计算10 加几及相应的减法。

1 / 7

能利用所学习的知识解决简单的数学问题。

但是他们对于读作、写作、数位等专业的数学语言不能熟练运用。 更有部分学生对于加减法各部分的名称遗忘了。

学生们没有找到适合自己的复习方法，不会系统的整理数学知识。 [ 学习目标] 1.学生在有趣情境中回顾 10~20 这些数的顺序和大小。

能准确说出两位数中各个数位的名称，并能说出各个数位上的数字所表示的意义。

能根据图形正确读、写出指定的数。

（CS） 2.学生在观看 PPT 动画演示的过程中复习十几加几的加减法，并利用相关知识正确解决情景中的数学问题。 能将本单元的知识点梳理成网络。

（CS） [ 评价任务] 1.学生通过相关问题的解决回忆相关知识点，能在课堂上用自己的语言表述出相关知识点的内容。 （DO1、DO2） 2.学生通过回忆，能正确完成相应习题。 能将本单元的知识点整理成知识树的形式。

（DO1、DO2） [ 资源与建议] 1. 对教材的简单分析； （1）11-20 各数的认识 11-20 各数仍然是从数概念的几个方面：

数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。

教材安排了三个例题，例 1 教学 11-20 各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例 2 教学数的顺序和比大小；例 3

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。 （2）10 加几、十几加几和相应的减法。

例 4 教学十加几及相应的减法，主要是通过操作（摆小楱）利用数的组成进行计算。

一方面可以巩固 11～20 各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。

例 5，教学十几加几和相应的减法，为以后学习多位数的进位加和退位减做准备。

这里通过在计数器拔珠计算，使学生看到，这里的加减法实际上是相同单位（个）在进行加减。

在这里第一次给出加数和被减数减数差等名称，只是让学生认一认，不要求学生背下来，随着老师的使用，让学生熟悉。

（3）解决问题 这里结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式，前面是用列式的方法，这里用数数的方法也能解决问题。

2. 对资源的分析、建议； 一年级的学生注意力容易分散。 我所教授的一四班男生多于女生，因此班级的课堂纪律不好。 个别男生的小动作也比较多，听讲习惯没有养成。 由于多媒体既可以动态展示也可以展示出优美的图片。

3 / 7

因此我在设计本节课的时候采用了多媒体教学+纸笔测试的形式来对本单元进行复习。

在一个个学生熟悉而喜欢的情景中将本单元的知识点串联起来。 数学知识的整理有多种形式，可以是知识树、思维导图等形式。 结合本班孩子爱画画的爱好我选择了知识树形式，这样既结合了数学的知识特点又能调动孩子们的学习积极性。

3. 本课的学习按以下流程进行: 3.本节课的重点是帮助学生将各个知识点回忆起来，难点是将本单元的知识通过梳理形成知识网络。

在课堂教学的过程中教师使用了有趣的情景和知识树使得本节重点和难点得以突破。

本节课的重点是帮助学生将各个知识点回忆起来，难点是将本单元的知识通过梳理形成知识网络。

在课堂教学的过程中教师使用了有趣的情景和知识树使得本节重点和难点得以突破。

[ 学习过程] 课前准备：

PPT 、板书卡片等 一 、复习引入，唤起记忆。 （PO1） 师：

同学们你能从 0 数到 10 吗？能从 10 数到 20 吗？ （设计意图：

在数数中联系起来第一、三、六单元之间的联系，使得学生将复习的知识点串联成一个有机整体。