2014年下学期培优辅差（五） - 图文

培优辅差记录（十五）

时间：第十六周 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象

内容记录：

五、根据图意只列出方程。（12分）

我今年X岁，比妈妈少24岁

绿球比红球多6个 红球X个

共有球 35个

红球X个

宽X米 共有球 35个

绿球是红球的4倍

七、应用题(34分)

1、 制衣厂50个工人用a天生产了b套衣服。（写出下面式子的意义） ①b÷a表示 ②b÷50表示

③b÷a÷50表示

2、 根据统计，2004年亚洲人口约有39亿，比欧洲人口的5倍还多4亿，2004年欧洲

人口有多少亿？（用方程解）

3、 一辆双层巴士共载有乘客51人，下层的乘客是上层的2倍，上层有乘客多少人？

17

培优辅差记录（十六）

时间： 第十七周 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 内容记录： 二、填空（12分）

1) ( )平方米 = 25平方分米 = ( )平方厘米 5.34平方米=( )平方米( )平方分米 2) 长方形的周长=

平行四边形的面积= 梯形的面积=

3) 计算三角形面积的字母公式是（ ）。

4) 一个平行四边形与一个三角形等底等高，若三角形的面积是256平方分米，平行四边

形的面积是（ ）平方分米。

5) 一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面积是( )

平方米。

6) 一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是（ ）平方厘米。 7) 一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共（ ）根。

8) 在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是所在长方形面积的( )。

A 9）如右图，三角形ABE的面积是24平方米，且BC=CD=DE， 那么三角形甲的面积是（ ）平方米。 甲 B C D E 三、判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1） 平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 （ ） 2） 两个等底等高的三角形，面积相等，但形状不一定相同。（ ） 3） 平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 （ ）

4） 平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置

无关。 （ ）

5） 两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 （ ）

18

小学数学五年级培优辅差工作总结

四个月以来，我在“培优辅差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

一、思想方面：

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。

二、具体做法：

1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作

19

业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

三、经验及存在问题：

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、今后如何开展工作：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。

2014年6月

20