英语课堂互动教学的研究

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英语课堂互动教学的研究

作者：毛鹏程

来源：《成才之路》2016年第07期

摘 要：论述英语课堂互动教学的意义，结合教师对互动教学的理解比较浅显、不够全面深入，学生课堂参与度较低、互动效率不高等英语课堂互动教学中存在的问题，从用有效的问题和提问方式来引导互动、创设良好的师生人际互动环境促进学生积极互动两个方面，研究当前小学英语课堂互动教学的策略，达到英语课堂高效教学的目的。 关键词：互动教学；小学英语；课堂教学；学习兴趣；学习动机

中图分类号：G420；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0029-02 2011年《义务教育英语课程标准》明确提出：“教师应合理安排教学内容和步骤，通过组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。”在近几年的英语教学过程中，教师一直强调互动教学，其目的就是使每个学生都能真正参与到英语课堂中来，让学生觉得自己就是课堂的主人，并在师生、生生等双向或多项的互动中，充分调动学生学习英语的积极性，提高英语课堂的教学效率，并逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，最终达到英语课堂高效教学的目的。文章对当前小学英语课堂互动教学进行相关研究。 一、英语课堂中互动教学的意义 1. 激发和培养学生学习英语的兴趣

大量研究表明，学习动机可以促进学习活动的开展，而小学生的年龄特点又决定了他们的学习动机来源于兴趣激发。激发学生学习英语的兴趣，在小学阶段英语教学中显得尤为重要。而互动教学，在强调尽量避免单纯传授语言知识的教学方法的同时，又高度重视师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动等在课堂教学中的作用，能充分调动学生学习英语的积极性，在培养学生的英语学习兴趣方面效果显著。 2. 促进学生英语综合能力的发展，提高课堂效率

在互动教学中，师生之间的对话、生生之间的交互以及多个学生之间的言语互动，为学生创造更多的交流机会，帮助学生建立起英语学习的自信心。这样，在培养学生合作能力的同时，也有助于管理课堂纪律，大大地提高课堂教学效率。 3. 及时反馈学习结果，方便组织评价活动