（完整word版）人教版小学数学三年级下册除数是一位数的除法整理和复习教学设计

《除数是一位数的除法》整理和复习

——教学设计 教学目标：

1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。

2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。

3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。

教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

教学用具：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

同学们认识这几个人吗？他们听说你们非常聪明，就每人出了一道题想考考大家，有信心答对吗？请看屏幕。（出示孙悟空、沙僧、唐僧和猪八戒的图片，学生任选一人出的题目） 题目一：

在第二单元除数是一位数的除法中，我们学习了哪些知识？

（教师板书） 题目二：

1、口算。

90÷3= 800÷2= 2500÷5= 0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈ （1） 指名答题。 （2） 你是怎样想的？

题目三

先判断商是几位数，再计算。（第一题验算） 208÷3＝ 903÷3＝ 840÷7＝ 420÷8＝

（1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演） （2）汇报订正。

①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。 ②你是怎样算的？

第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。

第二道强调商中间的0是怎么得的？ 第三道强调商中末尾的0是怎么得的？

题目三：

花果山108只猴子去划船，如果每条船上最多能坐7只猴子，它们至少需要多少条船？ 拓展题

6 ( ) 3丿（ ）（ ）（ ）

( ) ( ) 2 ( ) ( ) 7 2 三、总结

同学们，刚才我们顺利地通过了考验，真了不起！同时从这节课的整理和复习中，老师也看出了同学们对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！

板书设计：

口算除法

除数是一位数的除法 估算除法

一位数除两、三位数 笔算除法 除法的验算

有关0的除法