ca10b解放汽车中间轴轴承支架本科学位论文

机械制造技术基础课程设计说明书

再者,因为支架两侧平面与支架内孔轴线有一定的夹

角,故铣销的时候要产生相对工件几个方向的力,所以要把六个自由度全部限制了.因为在加工这两个平面之前,除了上面提到的两孔外,还有155两个端面也已加工完成.所以可以考虑一面两销定位,即两个短销分别固定

和155两个空,再利用一平面即可实现完

全定位,这样就可以对零件进行精确的定位,可以保证加工精度.

又因零件加工的两个面不在同一平面上,而是有一定的角度,故夹具的设计中还应考虑的分度的问题,以提高加工效率.可采用一分度盘,将零件固定在分度盘上,通过分度盘的转动带动零件的转动,分度盘可通过其上的一个当块和固定在夹具座上的两个当块限位.

综上所述,本夹具可采用两个定位销,一个分度盘,一个压板和夹具座等主要元件组成.

<二> 夹紧力的分析

本到工序为铣片面,因此对工作台将产生一个扭矩,但因切销量很小(2mm),故其扭矩也不会太大,根据夹紧的基本原则,确定工件的夹紧方式,分度盘上的两个定位削可将铣销时产生的扭矩平衡掉.分度盘再通过两个钩头压板压紧在夹具体座上,这样夹紧机构即可以保证工件夹紧的可靠,安全,又不会破坏工件的定位及夹压表面的精度和粗糙度.

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<三> 精度的分析

本夹具设计的是铣支架两侧平面，用圆柱销模拟

内孔

轴线，所以工序基准和设计基准重合，又由于该加工面的精度要求不是很高，那么零件的加工精度可以完全由圆柱销的制造精度和安装精度来保证，为此本夹具在装配好后应对圆柱销的安装精度进行检测，如果不符合要求可以进行修配。

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四．课程设计总结

就我个人而言，我希望能通过这次课程设计对自己的四年的大学生活做出总结,同时为将来工作进行一次适应性训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后自己的研究生生活打下一个良好的基础。但是这次课程设计的确显得有点心有余而力不足:

首先是自己的心态问题,轻视这次课程设计,以为可以像以前一样轻轻松松地通过,其次就是基本知识问题,以前对基础知识没有很好的掌握，以后需要多加巩固。

总的说来,在这次设计中自己学到了很多的东西,取得一定的成绩,但同时也存在一定的不足和缺陷,我想这都是这次设计的价值所在,以后的日子以后自己应该更加努力认真,以冷静沉着的心态去办好每一件事情!

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参考书目

1.《机械制造技术基础课程设计指导书》，冯涛等主编。 2．《机械加工工艺手册》，孟少农主编，机械工业出版社 3．《机械加工工艺设计手册》，张耀宸，航空工业出版社 4．《机械制造技术基础》，曾志新主编，武汉理工大学出版社 5．《机械设计课程设计手册》，吴宗泽主编，高等教育出版社

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