五年级数学下册 第三单元 剪纸中的数学分数加减法（一）信息窗4 展板布置教案 青岛版六三制

请学生用上面的方法求出6和15的最小公倍数，做完后集体订正。 教师：同学们能总结用短除式求两个数的最小公倍数的方法吗？

求两个数的最小公倍数，先用这两个数公有的质因数连续去除（一般从最小的开始），一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数和最后的两个商连乘起来。 三、巩固练习。

1、做“自主练习”第1题：找出下面每组数的最小公倍数。

6和15 16和12 15和20 21和28

放手让学生独立完成，通过交流和对比让学生体会用短除法求最小公倍数的优越性。 2、做“自主练习”第2题：数学游戏。

生1：学号是4的倍数的同学举右手。 生2：学号是6的倍数的同学举左手。 你发现了什么？

引导学生发现：举两只手的同学的学号就是4和6的公倍数。

3、小强每步走2个桩，爸爸每步走3个桩。你能在父子两人都踩到的木桩上涂上红色吗？

提问：涂色的方格里写的数与2和3有什么关系？ 四、课堂小结：

师生共同小结以下内容： 1、这节课学习了什么内容？

2、什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？怎样用短除式求两个数的最小公倍数？ 3、通过这节课的学习，你掌握了哪些学习方法？4 4、你还知道些什么？