“以赛促学,以赛促教”教学模式改革实施方案

2013年“以赛促学，以赛促教”教学模式改

革实施方案

技能大赛是促进人才培养模式实施、校企合作开展和教学改革的重要途径，是检验职业教育教改成果、教育质量和办学水平的重要手段，更是建设山东省名校的内在要求。围绕“以赛促学，以赛促教”的工作思路，制定我院校内大学生技能大赛实施方案：

一、 校内技能大赛目的

开展和组织校内技能大赛，能进一步加强学生实践技能培养，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，锻炼教师实践技能，强化师资队伍业务素质，提高校内实训资源利用率，深化校企合作，进而实现“以赛促学，以赛促教”这一教学改革目标，提高学院办学质量，扩大学院影响力，具体目标如下：

1.通过技能大赛的组织与参加，推进我院项目化课程改革，将专业课程与技能大赛紧密结合，形成“以赛促学，以赛促教”教学模式，优化实训项目，完善课程实训体系。

2. 通过技能大赛的组织与参加，促进教师队伍建设。让教师直接参与大赛组织和指导学生参赛，有效促进教师全面掌握行业企业对高技能人才的岗位技能要求和培养需求，将教师组织、指导技能大赛作为实践工作量予以记录和考核，提高教师的专业水平和实践技能。同时，增加与企业人

员的交流渠道，促进了兼职教师聘任和教师实践技能的提高，有效提高了师资队伍的双师素质和双师结构。

3.通过技能大赛的组织与参加，让我院师生专业技能锻得到炼，专业素质得以提高，同时通过技能大赛凝炼专业文化。

4.通过技能大赛的组织与参加，以赛促建。加强实训基地建设，进一步开展我院实训室建设与改造；开放实验室作为大赛的训练和比赛场地，加强实验室管理与维护，充分利用学校资源，提高实验室利用率；吸引技术先进、实力雄厚的企业积极投入各级技能大赛，更新实训设备，增加实训项目，完善实训功能，全方位保障技能训练，使大赛建设与实训基地建设有机结合。以技能大赛实景及企业实景建设和改造现有实训室，为专业提供全真实景的工学环境。

5. 通过技能大赛的组织与参加，深化校企合作。以技能大赛为平台，积极吸引行业企业人员参与到专业建设中，同时让专业教师了解企业岗位及人才需求信息，明晰人才培养规格，确定人才具体培养目标，定位专业培养方向，形成了具有学院特色的人才培养模式

二、校内技能大赛原则

1. 开展技能大赛，以赛促教、以赛促做、以赛促学、以赛促改，以此作为切入点，带动专业建设、课程建设、实习实训室建设、师资队伍建设。

2.构建技能大赛定期举办机制、全员参与机制和行业企业参与机制。建立日常训练机制，根据专业建设需要举办院级大赛。

三、校内技能大赛组织与实施 1.校内技能大赛组织领导小组 组长：徐龙海 李英民 副组长：孟凡云 刘雪薇 成员：教务处、学工处相关人员 2.校内技能大赛工作内容

由教务处和学工处负责组织一次全校性大赛，各二级学院协助组织；鼓励各二级学院积极组织专业技能大赛，要求每个学院本学年选出至少两个重点专业开展专业综合技能大赛；鼓励任课教师开展专业单项技能大赛，大赛可以作为一个完整的课程项目融入课程，院级以上精品课程（不含院级）须开展技能大赛项目；以下为校内技能大赛组织开展面向的主要内容：

（1）院级以上技能大赛选手选拔与训练；

（2）根据专业课程教学需要，以技能大赛作为课程项目化改革载体而开展的专项技能大赛。

（3）为锻炼和检验学生综合实训技能，各二级学院开展的以面向专业或专业群综合实训技能为考察目标的综合技能大赛；

组织专项和综合技能大赛均要与课程和学生实训需要紧密结合，大赛结果可纳入学生的形成性考核，同时鼓励每学期期中、期末考试引入技能大赛项目；与技能大赛融合的课程在课改评选中优先，并与非技能大赛课程评选分开单独评审；各二级学院组织技能大赛项目情况将作为年终考评项目，重点考核。

3.各二级学院组织技能大赛组织实施：

（1） 至少选择两个重点作为技能大赛开展的对象，从精品课程开始，本学年做好技能大赛的组织筹备工作，针对学生技能训练，每个月都要搞比赛，可以以班级为单位，也可以以二级学院为单位开展的技能大赛，每项大赛须提交申请（申请表见附件1）和制定详细的技能大赛实施方案（实施方案模板见附件2），报教务处审核，经教务处审核通过后，依照大赛方案实施开展技能大赛，开展技能大赛前一周提交竞赛规程（竞赛规程见附件3）；

（2） 技能大赛要有竞赛标准，以国家相应职业国家职业标准规定的知识和技能要求为指导，结合技能型人才培养要求和实际生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容；

（3） 选择的技能大赛项目要与课程结合，贴近实际工作岗位；要符合专业核心能力、素质的要求，不能选择与专业核心能力、素质联系不密切的项目开展技能大赛。